Ranking 850, transición a la educación terciaria de estudiantes con desempeño educativo superior y puntaje PSU insuficiente

• Autores: Rocío Faúndez García, Juan Pablo Labarca Tapia, María Francisca Cornejo Moreno, Mirza Villarroel Jorquera, Francisco Javier Gil Llambías
• Localización: Pensamiento educativo: revista de investigación educacional latinoamericana, ISSN-e 0717-1013, ISSN 0719-0409, Vol. 54, Nº. 1, 2017
• Idioma: español
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• Resumen

  • El año 2013 se develó que cerca de mil estudiantes que habían obtenido el mayor promedio de notas de enseñanza media en sus respectivos establecimientos educacionales, no podrían postular al Sistema Único de Admisión (SUA) porque no alcanzaron el mínimo puntaje exigido en el promedio PSU (Prueba de SelecciónUniversitaria) entre las pruebas de Lenguaje y Comunicación y Matemática. La Universidad de Santiago de Chile (UdeSantiago) decidió entonces, iniciar un proyecto piloto que permitiera a) contactar oportunamente a algunos de ellos; b) eximirlos desus puntajes PSU; c) invitarlos a ingresar al programa de Bachillerato en Ciencia y Humanidades; y d) acompañarlos hasta que fueran académicamente indistinguibles entre sus compañeros. Así, entre los años 2015 y 2016 ingresaron a la Universidad de Santiago de Chile, 10 de estos estudiantes entraron en la cohorte 2015 y 26 en la cohorte 2016. En este trabajo se muestran los primeros resultados de la cohorte 2016 en términos de promedios de notas y retención, comparados con aquellos de estudiantes ingresados el mismo año vía DEMRE (Departamento De Evaluación,Medición Y Registro Educacional), que administra la PSU.