Formação de professores para o ensino de astronomia: efeitos de sentido sobre a prática

• Silva, Sioneia Rodrigues da ^[1] ; Langhi, Rodolfo ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual Paulista

     Universidade Estadual Paulista

     Brasil

     
• Localización: Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, ISSN-e 1982-5153, Vol. 14, Nº. 2, 2021, págs. 209-224
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Teachers training for astronomy education: effects of meaning over their practice
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• Resumen
  • English

    This paper presents the effects of meanings produced by teachers after participating in a continuing education course in Astronomy teaching. The authors consider this research qualitative because the focal point is subjectivities, established or not among the interlocutors of the discourse. The obtained data consists of the excerpt of discourse produced by teachers participating in a continuing education course and analyzed under French Discourse Analysis. The results primarily indicate that the course improves certain output conditions which enable a reflective practice to these teachers.

  • português

    Neste trabalho apresentamos os efeitos de sentidos produzidos por professores após participarem de um curso de formação continuada em Ensino de Astronomia. Entendemos que essa pesquisa se caracteriza como uma pesquisa qualitativa, visto que esta se preocupa em estudar as subjetividades, estabelecidas ou não entre os interlocutores do discurso. Os dados aqui obtidos tratam do recorte de discurso produzidos por professores participantes de um curso de formação continuada e foram analisados sob a luz da Análise de Discurso de linha francesa. Os resultados apontam, principalmente, para o fato de o curso favorecer a certas condições de produção que proporcionaram aos esses professores uma prática reflexiva