Resumen de Actividades transversales entre materias de primer curso de grado y trabajo en equipo para aumentar la motivación del alumno

David Fonseca Escudero, Silvia Necchi, Marian Aláez, Susana Romero, Efraim Centeno Hernáez

• español

  Motivar al alumno de primer curso de grado, no solo mejora su grado de satisfacción y su rendimiento, sino que puede prevenir el riesgo de abandono temprano de los estudios. En este sentido, para potenciar la motivación se antoja como estrategia importante trabajar las competencias específicas desde un abordaje transversal, menos específico y que permita al alumno vislumbrar las potencialidades de sus estudios y de sus relaciones entre iguales. El presente artículo muestra el resultado de dos actividades transversales realizadas en el primer curso del grado de Estudios en Arquitectura, donde el trabajo en equipo es esencial para su entrega. Los resultados han permitido identificar tanto fortalezas como debilidades de cada práctica gracias a su enfoque mixto (cuantitativo / cualitativo), lo que permitirá un rediseño de las actividades para el siguiente curso.

• English

  Motivating first-year undergraduate students not only improves their degree of satisfaction and performance, but can also prevent the risk of early dropout. In this sense, to enhance motivation, it seems more important to work on specific competencies from a transversal point of view, less specific approach that allows students to glimpse the potential of their studies and their relationships among peers. This article shows the results of two transversal activities carried out in the first year of the Degree in Studies of Architecture, where teamwork is essential for its delivery. The results have allowed to identify both strengths and weaknesses of each practice thanks to its mixed approach (quantitative / qualitative), which will allow a redesign of the activities for the next course.