Formación de profesores autoreflexivos para la resignificación de la práctica docente

• Guadalupe Villalobos Monroy ^[1] ; René Pedroza Flores ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma del Estado de México

     Universidad Autónoma del Estado de México

     México

     
• Localización: Quaderns digitals: Revista de Nuevas Tecnologías y Sociedad, ISSN-e 1575-9393, Nº. 69, 2011 (Ejemplar dedicado a: Actas Congreso Mejora Educativa y Ciudadanía Crítica)
• Idioma: español
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• Resumen

  • La ponencia da cuenta de los resultados del proyecto de investigación del mismo nombre, llevado a cabo con el fin de analizar como fue aplicada la propuesta metodológica al análisis de la propia práctica docente de los alumnos de la primera generación del programa de Maestría en Práctica Docente que se imparte en la Universidad Autónoma del Estado de México.

    los problemas identificados por los docentes, principalmente se derivan de su falta de formación didáctico pedagógica, al no contar con herramientas adecuadas, recurren a la improvisación, a la imitación de sus profesores, e incluso a la represión y otros métodos