Refletindo sobre as questões de gênero em sala de aula

• Autores: Ricardo Desidério da Silva
• Localización: Travessias, ISSN-e 1982-5935, Vol. 11, Nº. 1, 2017, págs. 15-23
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Reflecting about gender issues in classroom
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• Resumen
  • português

    Se pensarmos a respeito das questões de gênero, elas se fazem presentes em todos os espaços, sejam eles formais ou informais. As normas são ditadas entre o que é certo ou errado para o menino e menina, sendo cada vez mais evidentes durante todo nosso desenvolvimento. Na família e/ou na escola são evidentes os tratamentos tão direcionados ao menino e a menina. Em casa, os pais comprovam essas regras por suas atitudes e comportamentos frente aos direcionamentos tomados e muito bem específicos a cada um dos filhos. Ao menino é dado tudo que é tido como de menino e para a menina acontecerá o mesmo. Se na família há um casal, a separação fica ainda mais evidente. Já na escola, este processo se dá na separação por filas de meninos e meninas, atividades específicas dada a cada um deles, entre tantos outros aspectos que são facilmente observáveis. Entretanto, o objetivo do texto aqui proposto é apontarmos para uma reflexão quanto ao seu conceito e a necessidade de ações na escola que combatam a reprodução de discriminação de gênero e, para isso, defendemos em primeiro lugar uma formação específica junto aos professores , assim como acreditamos que esse conteúdo deva ser trabalhado junto aos estudantes de modo sistemático, contínuo e de forma efetiva, com momentos de interação grupal e reflexões conjuntas, colocando em prática um Programa de Educação Sexual que faça parte do Projeto Político Pedagógico da escola.

  • English

    If they think about gender issues, they are presented in all spaces, whether formal or informal. As the norms are dictated between what is right or wrong for the boy and girl, more and more evident throughout the development. In the family and in the school are evident the treatments so directed to the boy and the girl. At home, parents prove these rules by their attitudes and behaviors toward directions taken and very specific to each of the children. The boy is given everything that is had as a boy and for a girl will happen the same. If in the family a couple, a separation even more evident. Already in school, this process is a separation by queues of boys and girls, difficult activities given to each of them, among many others. However, the purpose of the text here is to point out a reflection about its concept and a need for actions in the school that is a reproduction of gender discrimination and, for that, to defend a first place, a specific formation with the teachers, as well How to believe that this content should be worked with the students in a systematic, continuous and effective way, with moments of group interaction and joint reflections, putting into practice a Sexual Education Program that is part of the School's Political Pedagogical Project.