Das referências às possibilidades do educar pela pesquisa: a problematização de teorias e práticas no processo de formação de professores

• Kierepka, Janice Silvana Novakowski ^[1] ; da Costa Güllich, Roque Ismael ^[2] ; Zanon, Lenir Basso ^[1]
  1. [1] Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul

     Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Federal da Fronteira Sul

     Universidade Federal da Fronteira Sul

     Brasil

     
• Localización: Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, ISSN-e 2317-5125, ISSN 1980-5128, Vol. 16, Nº. 37, 2020, págs. 21-38
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • From references to the possibilities of education through research: the problematization of theories and practices in the process of teacher formation
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    In the text we present theoretical reflections that point out the relevance of problematizing theories and practices as a necessary principle for teacher education. Based on a theoretical dialogue between Freirean Pedagogy, Research-Action and Educating through Research, our goal is to understand how Educating through Research dialogues with these references. In Freire and Educar pela Pesquisa, ideas are shared, such as: the importance of continuing education; the problematization and reflection of the practice; the approximation between theory and practice. Research-Action and Educating through Research value continued education, with active, problematic and reflective participation. Therefore, Educating through Research maintains proximity in its ideas with Freirean Pedagogy and Action-Research.

  • português

    No texto apresentamos reflexões teóricas que apontam a relevância da problematização de teorias e práticas como princípio necessário à formação docente. A partir de uma interlocução teórica entre a Pedagogia Freireana, a Investigação-Ação e o Educar pela Pesquisa, nosso objetivo é compreender de que forma o Educar pela Pesquisa dialoga com estes referenciais. Em Freire e no Educar pela Pesquisa são compartilhadas ideias como: a importância da formação continuada; da problematização e reflexão da prática; da aproximação entre teoria e prática. A Investigação-Ação e o Educar pela Pesquisa valorizam a formação continuada, com participação ativa, problematizadora e reflexiva. Portanto, o Educar pela Pesquisa mantém proximidade em suas ideias com a Pedagogia Freireana e a Investigação-Ação.