Resumen de La lúdica como dimensión antropológica: Un estado del arte

Yolanda Astrid Pino Rúa, Andrés Klaus Runge Peña

• español

  En este artículo se presentan los resultados del estado de arte realizado para situar la investigación doctoral: La lúdica como dimensión antropológica en los trayectos biográficos de maestros y maestras. La búsqueda se realiza partiendo de las categorías lúdica, maestros y maestras, dimensión antropológica; el rastreo se hace en los buscadores especializados, en repositorios de Universidades nacionales e internacionales, en la producción de los grupos de investigación avalados por Colciencias y que tienen en su centro el estudio de lo lúdico y en revistas especializadas. El rastreo realizado evidencia una amplia producción académica alrededor de lo lúdico en la escuela, que se ha centrado en el juego, en los dispositivos de aprendizaje, en la recreación y en el movimiento pero que desconoce la lúdica como dimensión antropológica. Se concluye que la investigación alrededor de lo lúdico debe empezar a abordar nuevos tópicos que le permitan tener más relevancia en la vida de los sujetos y en la esfera académica.

• English

  This article presents the results of the state of the art carried out to locate the doctoral research: Playful as an anthropological dimension in the biographical trajectories of male and female teachers. The search is carried out starting from the categories ludic, male and female teachers, anthropological dimension; The tracking is done in specialized search engines, in repositories of national and international universities, in the production of research groups endorsed by Colciencias and whose center is the study of playfull and in specialized magazines. The tracking carried out shows a wide academic production around playfulness at school, which has focused on play, learning devices, recreation and movement, but which ignores playfulness as an anthropological dimension. It is concluded that research around playfulness must begin to address new topics that allow it to have more relevance in the lives of the subjects and in the academic sphere.