El uso de las TIC como paliativo de las dificultades del aprendizaje en las ciencias sociales

• Fernández-Quero, Juan Luis ^[1]
  1. [1] Universidad de Granada

     Universidad de Granada

     Granada, España

     
• Localización: Digital Education Review, ISSN-e 2013-9144, Nº. 39, 2021 (Ejemplar dedicado a: Number 39, June 2021 [Monographic] Techno-addiction among the young, adolescents and children), págs. 213-237
• Idioma: español
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• Resumen

  • La investigación facilita y selecciona herramientas y recursos digitales TIC que se puedan aplicar para paliar las dificultades de aprendizaje en las ciencias sociales, especialmente en geografía e historia, apostando por una incentivación de las competencias digitales y tecnológicas en docentes y alumnos. De tal modo, que sirva como una consulta de referencia para la autogestión, con una recomendación específica para los pupilos. Para ello es necesario conocer al menos las principales dificultades de aprendizaje involucradas obteniendo una definición propia del concepto. Después de la revisión pertinente, se lleva a cabo una selección por criterios objetivos y por último la praxis de aquellas herramientas y recursos que obtienen las puntuaciones más altas en la discriminación final. Se atiende de una forma específica a aquellas que están siendo promovidas por las administraciones públicas así como por las universidades, contribuyendo a su difusión. Entre otras cuestiones, se tiene en cuenta el prestigio universal,  la adaptación al fin al que se requiere o los productos generados. Es evidente que el trabajo realizado posee una gran utilidad de cara a los contextos forzosos de no presencialidad, como es el caso de la pandemia generada por la COVID-19.