Educación híbrida: La evolución y resignificación del proceso de aprendizaje en la era de los medios tecnológicos

• Autores: Ana Angélica Casara Palivoda Wilske
• Localización: Las tecnologías de la información y comunicación en la educación latinoamericana:: Modelos y tendencias de uso / coord. por Yohana Milena Rueda Mahecha, César Augusto Silva Giraldo, José Hugo Cornejo Martin del Campo, Eva Margarita Godínez López, Hugo Heriberto Morales del Valle, Bertha Amelia Soria Zendejas, Tiburcio López Macías, Nayibe Soraya Sánchez León, 2021, ISBN 978-958-53018-7-0, págs. 109-123
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Hybrid education: Evolution and resignification of learning process in the era of technological media
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• Resumen
  • español

    El propósito de este artículo es reflexionar sobre los conocimientos relacionados con la educación tecnológica, que tiene como objetivo transformar al alumno en un idealizador de su propio conocimiento. Este método de aprendizaje significa las formas de aprender y enseñar, sabiendo que, en el intercambio simultáneo de información, también hay una rápida transformación interdisciplinar, porque la Enseñanza Híbrida brinda momentos de interacción en momentos de educación formal e informal, simultáneamente. Continúa, a pesar de los beneficios de estar conectado, con la desigualdad social, demonstración que Brasil tiene estudiantes y docentes sin acceso a plataformas necesitando medios para aliviar este problema. Por otro lado, será válido que los gobiernos busquen adaptaciones adecuadas a sus escuelas, brindándoles el apoyo tecnológico necesario. Así, la oportunidad en espacios formales e informales y reflexionar sobre nuevas formas de aprender y utilizar, de manera que abarque a todos, buscando transformarlo en capital intelectual. Encontrar el equilibrio de estos es un desafío constante para nosotros en la era posmoderna, por lo que es fundamental la búsqueda de sentido, con propuestas pedagógicas y metodologías que tengan una trascendencia significativa considerando que existen momentos de oportunidad y calidad de vida para los estudiantes y profesores, luego, beneficiar a toda la comunidad escolar a través de inventos tecnológicos de inspiración pedagógica, capaces de satisfacer sus necesidades.

  • English

    The objective of this article is to reflect on the knowledge related to technological education, which aims to transform the student into an idealizer of his own knowledge. This learning method means the ways of learning and teaching, knowing that, in the simultaneous exchange of information, there is also a rapid interdisciplinary transformation. It continues, despite the benefits of being connected, with social inequality and with greater visibility, showing that Brazil does not yet exist and that so many students and teachers have access to teaching platforms for economic reasons. However, we can adapt to disproportionate realities, and it is possible to reflect on new ways of teaching and learning, in a way that encompasses everyone, seeking to transform it into intellectual capital. Our society is confused about the concept of learning, which contradicts the sustainable environment and, consequently, puts the quality of human life at risk. Finding the balance of these is a constant challenge for us in postmodern times, so it is essential to seek to give meaning to life, as liquid times affect us more and more socially, including us in other ways. In addition, living with new trends and the ability to maintain emotional and spiritual values, to reconcile pedagogical practices and educational technological potentials.