Leitura de textos de cientistas por um licenciando: uma possibilidade de acesso a discursos que contrastam com o das pós-verdades

• Almeida, Maria José Pereira Monteiro de ^[1] ; Silva, André Coelho da ^[2]
  1. [1] Universidade Estadual de Campinas

     Universidade Estadual de Campinas

     Brasil

     
  2. [2] Instituto Federal de São Paulo, Itapetininga, SP
• Localización: Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 37, Nº. 3, 2020, págs. 1659-1683
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Reading texts from scientists by an initial teacher training student: a possibility of access to discourses that contrast with the discourse of post-truth
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• Resumen
  • English

    We investigated the production of meanings by a Physics initial teacher training student in a reading activity of texts written by scientists, specifically, a book by Werner Heisenberg and another by Albert Einstein and Leopold Infeld. We postulate that readings like these can foster access to cultural aspects associated with Science, acting to weaken the discourse of post-truth. We take Discourse Analysis as theoretical and methodological support, assuming the non-transparency of the language and the relevance of historicity for understanding of interpretations. We analyzed some of the student representations about the books, also commenting on the nature of their questions, opinions, doubts and difficulties that arose during the readings. The analyzes showed that the readings enabled the student to access various cultural aspects related to Modern and Contemporary Physics. They also highlighted the conflicts of ideas that emerged for the student, which probably result from the comparison between what the authors said and the Physics known by him until then. Finally, in view of the nature and diversity of the doubts raised, we indicate the wealth of possible mediated discussions that may be made after reading the texts.

  • português

    Investigamos a produção de sentidos por um licenciando em Física numa atividade de leitura de textos escritos por cientistas, especificamente, um livro de Werner Heisenberg e outro de Albert Einstein e Leopold Infeld. Postulamos que leituras como essas podem fomentar o acesso a aspectos culturais associados à Ciência, atuando junto ao enfraquecimento do discurso das pós-verdades. Tomamos como suporte teórico-metodológico a Análise de Discurso pecheutiana, assumindo a não transparência da linguagem e a relevância da historicidade para a compreensão das interpretações. Fizemos análises de algumas das representações do licenciando sobre os livros, comentando também a natureza de seus questionamentos, opiniões, dúvidas e dificuldades surgidos ao longo das leituras. As análises evidenciaram que as leituras possibilitaram ao licenciando o acesso a vários aspectos culturais relacionados à Física Moderna e Contemporânea. Evidenciaram também os conflitos de ideias que emergiram para o estudante, os quais decorrem, provavelmente, da comparação entre o que era dito pelos autores e a Física que ele conhecida até então. Por fim, tendo em vista a natureza e a diversidade das dúvidas levantadas, indicamos a riqueza de possíveis discussões mediadas que venham a ser feitas após a leitura dos textos.