Proposta para abordagem de tópicos de Física Nuclear no ensino médio: análise de atividades com professores de Física em formação inicial

• Werner da Rosa, Cleci Teresinha ^[1] ; da Roza da Silva, Júpiter Cirilio ^[1] ; Ferraz Dias, Johnny ^[2] ; Locatelli, Aline ^[1]
  1. [1] Universidade de Passo Fundo

     Universidade de Passo Fundo

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Federal do Rio Grande do Sul

     Universidade Federal do Rio Grande do Sul

     Brasil

     
• Localización: Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 38, Nº. 1, 2021, págs. 513-537
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Proposal to approach Nuclear Physics topics in high school: analysis of activities with physics teachers in pre-service
• Enlaces
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• Resumen
  • English

    The present work deals with the importance of approaching Nuclear Physics and Astronomy contents in High School by means of appropriate education of teachers in their initial graduation courses. The key question of the present research is: Is it possible to teach nuclear physics in the framework of the cosmic calendar for high school students? The goal of this work is to perform an analysis of how physics academics welcome the teaching of nuclear physics embedded within astronomical events for teaching high school students. To that end, the present research elected as the subject of investigation a course of initial training of teachers of Physics to discuss such possibility. The proposal was devised as in the an extension course making use of pre- and post- questionnaires with the audience. In general, the results showed that the academics involved themselves with the developed activities, showing improvement of their knowledge about Nuclear Physics verified through the answers given to appropriate questionnaires.

  • português

    O estudo parte do entendimento da importância em abordar conteúdos de Física Nuclear, assim como os de Astronomia, no ensino médio, por meio da preparação dos professores em seus cursos de formação inicial. Nessa direção, o presente estudo buscou responder à seguinte pergunta: qual a viabilidade de uma proposta didática que toma o Calendário Cósmico como suporte de contextualização dos conteúdos de Física Nuclear presente no ensino médio? Dessa forma, o objetivo geral do trabalho situa-se na perspectiva de analisar como licenciandos de Física acolhem a associação da Física Nuclear com eventos astronômicos enquanto proposta de ensino voltada a melhorar a sua compreensão conceitual, bem como possibilidade didática para seu exercício profissional futuro.  Para tanto, o estudo elegeu como sujeitos de investigação um curso de formação inicial de professores de Física para discutir tal possibilidade. A proposta didática, operacionalizada na forma de um curso de extensão, teve como instrumentos de avaliação junto ao público investigado o uso de dois questionários, um aplicado no início das atividades e outro ao final. De forma geral, os resultados apontaram que os acadêmicos se envolveram com as atividades desenvolvidas, manifestando ampliação de seus conhecimentos no campo da Física Nuclear constatada por meio das respostas analisadas nos dois questionários aplicados.