Maria Goeppert-Mayer e o modelo nuclear de camadas: contribuições de uma mulher cientista e implicações para o ensino de Física

• do Nascimento Pires, Larissa ^[1] ; Müller dos Santos, Israel ^[2] ; Damasio, Felipe ^[2]
  1. [1] Universidade Federal de Santa Catarina

     Universidade Federal de Santa Catarina

     Brasil

     
  2. [2] Instituto Federal de Santa Catarina, Campus Araranguá
• Localización: Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 38, Nº. 1, 2021, págs. 293-324
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Maria Goeppert-Mayer and the nuclear shell model: contributions of a women scientist and implications to the physics teaching
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• Resumen
  • English

    Historically, the female presence in the scientific construction occurred amid numerous barriers, until women rose to prominent positions in science. Even today, the Nobel laureates show the area of Physics has a low representation of women scientists. In the context of science education, there is unfamiliarity about examples of women scientists whose contributions caused changes in science and technology. To counteract this context in teaching, this article aims to present the knowledge developed by scientist Maria Goeppert-Mayer that led her to be awarded the Nobel Prize in Physics in 1963. Based on the study of scientific articles that are related to the scientist's contributions, the results present an instructional text that can be used by teachers in physics classes. Also, this article describes a didactic proposal based on Potentially Significant Teaching Units that can serve as a suggestion for approaching this knowledge in physics teaching, with emphasis on the discussion of this theme for high school students.

  • português

    Historicamente, a presença feminina na construção científica ocorreu em meio a inúmeras barreiras, até que as mulheres conquistassem posições de destaque na ciência. Ainda hoje, as láureas concedidas pelo Prêmio Nobel demonstram que a área da Física apresenta uma baixa representatividade de mulheres cientistas. No contexto da educação científica, há um desconhecimento destes exemplos de mulheres cujas contribuições causaram transformações na ciência e na tecnologia. Para contrapor esse contexto no ensino, este artigo pretende apresentar os conhecimentos desenvolvidos pela cientista Maria Goeppert-Mayer que a levaram a ser laureada com o Prêmio Nobel de Física em 1963. A partir do estudo de artigos científicos relacionados com as contribuições da cientista, os resultados apresentam um texto instrucional que poderá ser utilizado por professoras/es em aulas sobre física nuclear. Também, este artigo descreve uma proposta didática, baseada nas Unidades de Ensino Potencialmente Significativas, como sugestão para a abordagem destes conhecimentos no ensino de Física, com ênfase na discussão para alunas e alunos do ensino médio.