O uso do smartphone nas atividades acadêmicas: a percepção dos discentes das ciências sociais aplicadas de uma Universidade Federal

• Mohad, Bruna Terra ^[1] ; Quintana, Alexandre Costa ^[2]
  1. [1] Marinha do Brasil
  2. [2] Universidade Federal do Rio Grande (FURG)
• Localización: Revista Contemporânea de Contabilidade, ISSN-e 1807-1821, Vol. 17, Nº. 45, 2020, págs. 131-151
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • El uso del smartphone en las actividades académicas: la percepción de los discentes de las ciencias sociales aplicadas de una universidad federal
  • The use of smartphone in academic activities: the perception of the disciples of applied social sciences of a federal university
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• Resumen
  • español

    Muchos estudiantes están utilizando la tecnología móvil, como por ejemplo el smartphone, y esta tecnología está cambiando la forma en que estos aprenden. Así, el objetivo de este estudio es verificar cómo los discentes de los cursos de Administración, Ciencias Contables, Ciencias Económicas, Comercio Exterior y Tecnología en Gestión de Cooperativas, de una universidad federal perciben el uso del smartphone en las actividades académicas por medio del TAM2. Se aplicó un cuestionario en la muestra de 596 alumnos. El análisis fue a través de estadísticas descriptivas, análisis factorial exploratorio y ecuaciones estructurales. Los resultados indican que la Intención del comportamiento está influenciada positivamente por las siguientes variables: facilidad de uso percibida, utilidad percibida y norma subjetiva. En cuanto a la utilidad percibida, esto puede verse influido positivamente por las siguientes variables: facilidad de uso percibida, norma subjetiva, relevancia para el trabajo y calidad de salida. Las principales contribuciones están relacionadas con la idea de que los estudiantes aceptan el uso de teléfonos inteligentes para actividades académicas, y el profesor puede planificar sus acciones académicas con el teléfono inteligente como herramienta fundamental para el proceso de enseñanza-aprendizaje, lo que permitirá una mayor movilización de los estudiantes en el desarrollo de sus actividades.

  • English

    Many students are using mobile technology, such as the smartphone, and this technology is changing the way they learn. Thus, the objective of this study is to verify how the students of the courses of Administration, Accounting Sciences, Economic Sciences, Foreign Trade and Technology in Cooperative Management of a federal university perceive the use of smartphone in academic activities through TAM2. A questionnaire was applied to the sample of 596 students. The analysis was through descriptive statistics, exploratory factorial analysis and structural equations. The results indicate that the Behavioral Intention is positively influenced by the following variables: Perceived Ease of Use, Perceived Utility and Subjective Norm. As for Perceived Utility, this can be positively influenced by the following variables: Perceived Ease of Use, Subjective Norm, Relevance to Work and Output Quality. The main contributions are related to the idea that students accept the use of smartphones for academic activities , and the teacher can plan his academic actions with the smartphone as a fundamental tool for the teaching-learning process, which will allow greater mobilization of students in the development of their activities.

  • português

    Muitos discentes estão utilizando a tecnologia móvel, como por exemplo o smartphone, e essa tecnologia está mudando a maneira como esses aprendem. Assim, o objetivo deste estudo é verificar como os discentes dos cursos de Administração, Ciências Contábeis, Ciências Econômicas, Comércio Exterior e Tecnologia em Gestão de Cooperativas, de uma universidade federal percebem o uso do smartphone nas atividades acadêmicas por meio do TAM2. Foi aplicado um questionário na amostra de 596 discentes. A análise foi realizada por meio de estatísticas descritivas, análise fatorial exploratória e equações estruturais. Os resultados indicam que a Intenção Comportamental sofre influência positiva das seguintes variáveis: Facilidade de Uso Percebida, Utilidade Percebida e Norma Subjetiva. Quanto a Utilidade Percebida, essa pode ser influenciada positivamente pelas seguintes variáveis: Facilidade de Uso Percebida, Norma Subjetiva, Relevância para o Trabalho e Qualidade de Saída. As principais contribuições estão relacionadas a ideia que os discentes aceitam o uso do smartphone para as atividades acadêmicas, e o docente pode planejar as suas ações acadêmicas contando com o smartphone como uma ferramenta fundamental para o processo de ensino aprendizagem, que permitirá uma maior mobilização dos estudantes no desenvolvimento de suas atividades.