Âncora nebulosa da formação inicial de professores para a infância: como enfrentaremos?
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Saito, Heloisa Toshie Irie [1] ; Oliveira, Marta Regina Furlan de [2] ; Yaegashi, Solange Franci Raimundo [1]
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[1] Universidade Estadual de Maringá
Universidade Estadual de Maringá
Brasil
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[2] Universidade Estadual de Londrina
Universidade Estadual de Londrina
Brasil
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- Localización: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 16, Nº. Extra 3, 2021, págs. 2047-2066
- Idioma: portugués
- Títulos paralelos:
- Ángase nebulosa de la formación inicial de profesores para la infancia: ¿cómo enfrentaremos?
- Nebulaus anchor of the initial training of teachers for childhood: how will we face it?
- Enlaces
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Resumen
- español
El objetivo principal del texto es analizar la formación inicial de profesores de la educación infantil en el contexto actual, con una mirada específica al proceso formativo en el Curso de Pedagogía de dos Universidades Estatales Públicas del Estado de Paraná. Se pretende, además, reflexionar sobre la formación de calidad de los profesores de la infancia para el enfrentamiento de los desafíos que se presentan en el contexto social y educativo vigente. La metodología es un estudio bibliográfico en la modalidad de análisis documental, tomando como base el método histórico y, análisis de las disciplinas específicas dirigidas a la formación inicial para la educación infantil del Curso de Pedagogía de las Universidades Estaduales de Londrina y de Maringá, del Estado de Paraná. Los resultados dirigen hacia la posibilidad emancipatoria de la formación inicial docente, con fundamentos teórico-metodológicos críticos y humanizadores de la enseñanza.
- português
O intuito deste texto é analisar a formação inicial de professores para a educação infantil no contexto brasileiro atual, estudando especificamente o processo formativo no Curso de Pedagogia de duas universidades estaduais públicas do estado do Paraná. Essa análise é primordial nos contextos social e educacional vigentes, caracterizados por vários retrocessos e por baixos investimentos governamentais. A metodologia é um estudo bibliográfico na modalidade de análise documental, tomando por base o método histórico e a análise de disciplinas específicas voltadas à formação inicial para o trabalho na educação infantil do Curso de Pedagogia das Universidades Estaduais de Londrina e de Maringá, ambas localizadas no Paraná. Os resultados direcionam para a possibilidade emancipatória da formação inicial docente, com fundamentos teórico-metodológicos críticos e humanizadores do ensino.
- English
The main objective of the text is to analyze the initial formation of teachers of children's education in the current context, with a specific look at the training process in the Pedagogy Course of two Public State Universities of the State of Paraná. It is also intended to reflect on the quality training of the teachers of the childhood to face the challenges that present themselves in the current social and educational context. The methodology is a bibliographic study in the form of documentary analysis, based on the historical method and analysis of the specific disciplines focused on the initial education for children 's education of the Pedagogy Course of the State Universities of Londrina and Maringá, Paraná State. The results point to the emancipatory possibility of initial teacher training, with theoretical and methodological fundamentals critical and humanizing teachers.
- español
