Intensification of the educational process of higher educational institutions by tools of interactive technologies

• Oleh, Khmiliar ^[1] ; Olha, Krasnytska ^[1] ; Renate, Vainola ^[2] ; Zechen, Xi ^[2] ; Iryna, Kravchenko ^[2]
  1. [1] The National Defense University of Ukraine named after Ivan Cherniakhovskyi
  2. [2] National Pedagogical Dragomanov University
• Localización: Revista Tempos e Espaços em Educação, ISSN-e 2358-1425, Vol. 13, Nº. 32, 2020
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Intensificación del proceso educativo de las instituciones de educación superior mediante herramientas de tecnologías interactivas
  • Intensificação do processo educacional das instituições de ensino superior por meio de ferramentas de tecnologias interativas
• Enlaces
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• Resumen
  • español

    Se estudia la intensificación del proceso educativo de una institución de educación superior mediante herramientas de tecnologías interactivas (TI) en términos de eficiencia de las plataformas de educación a distancia. En el proceso educativo se integran muchas más herramientas informáticas que las plataformas, cuya función principal es el intercambio de materiales, la supervisión de tareas, el registro de la actividad y la asistencia. Dentro del alcance de la encuesta y el análisis de datos de la plataforma Moodle para el período de septiembre a enero de 2019 (230 estudiantes y 8 educadores de la Universidad Nacional Ivan Franko de Lviv de las siguientes facultades, a saber: economía, finanzas y negocios gestión, relaciones internacionales del 2º año de estudiosand undergraduates of the National Pedagogical University named after MP Drahomanov, faculties of informatics and historical education (course "Pedagogy of higher school").Se ha estimado la escala de intensificación del proceso educativo debido a la integración de diferentes tipos de TI. Se ha realizado el análisis de las actividades de los usuarios de la plataforma de educación a distancia. Se ha revelado una mejora en el nivel de comunicación, autocontrol, evaluación, reducción del tiempo de preparación de materiales, así como aumento de la eficiencia del desempeño de las tareas. Incrementar el nivel de asistencia y aumentar el nivel de control y responsabilidad son las manifestaciones más comunes de la intensificación del proceso educativo. Se registra la reducción del tiempo de obtención y búsqueda de materiales y el ahorro de tiempo de preparación de materiales por parte de los educadores. Como resultado, hubo una reducción significativa del tiempo para la organización del curso. Los educadores han otorgado una mayor evaluación de la intensificación del proceso educativo en términos de uso de herramientas informáticas en comparación con la evaluación de los estudiantes. Sin embargo, las evaluaciones de los estudiantes sobre el procesamiento de materiales y el desempeño de las tareas son más altas en comparación con las evaluaciones de los educadores; caracteriza un cierto nivel de subjetividad de los estudiantes a la hora de evaluar sus propias actividades educativas. Los resultados obtenidos se pueden utilizar para teorizar la experiencia del uso de las TI en la organización del proceso educativo de las instituciones de educación superior, así como para futuras investigaciones experimentales en esta área con el fin de revelar modelos efectivos de interacción y búsqueda “profesor / alumno”. por formas efectivas de intensificar el proceso educativo de las instituciones de educación superior en el paradigma de introducir la educación a distancia en las realidades de la pandemia Covid-19.

  • English

    Intensification of the educational process of a higher educational institution by tools of interactive technologies (IT) is studied in terms of efficiency of distance learning platforms. A good deal more IT tools are integrated into the educational process than platforms, the main function of which is the exchange of materials, task supervision, registration of activity and attendance. Within the scope of on the survey and data analysis of the Moodle platform for the period from September to January 2019 (230 students and 8 educators of Ivan Franko National University of Lviv from the following faculties have been involved, namely: economic, financial and business management, international relations of the 2nd year of study). The scale of intensification of the educational process due to the integration of different types of IT has been estimated. The analysis of users’ activities of the distance learning platform has been carried out. An improvement of the communication level, self-monitoring, assessment, reducing time for preparation of materials, as well as increasing the efficiency of tasks’ performance has been revealed. Increasing the level of attendance and increasing the level of control and responsibility are the most common manifestations of the intensification of the educational process. The reduction in the time for obtaining and searching for materials and saving in the time for preparing materials by educators has been recorded. As a result, there was a significant reduction of time for the course’s organization. The educators have given higher assessment of the intensification of the educational process in terms of using IT tools compared to students’ assessment. However, students’ assessments of the processing of materials and tasks’ performance are higher compared to the assessments of educators; it characterizes a certain level of subjectivity of students in assessing their own educational activities. The results obtained can be used to theorize the experience of using IT in the organization of the educational process of higher educational institutions, as well as for further experimental research in this area in order to reveal effective models of “teacher / student” interaction and search for effective ways to intensify the educational process of higher educational institutions in the paradigm of introducing distance education in the realities of the Covid-19 pandemic.

  • português

    A intensificação do processo educacional de uma instituição de ensino superior por meio de ferramentas de tecnologias interativas (TI) é estudada em termos de eficiência de plataformas de ensino a distância. No processo educacional estão integradas muito mais ferramentas de TI do que plataformas, cuja função principal é a troca de materiais, supervisão de tarefas, registro de atividades e assiduidade. No âmbito do levantamento e análise de dados da plataforma Moodle para o período de setembro a janeiro de 2019 (230 alunos e 8 educadores da Universidade Nacional Ivan Franko de Lviv das seguintes faculdades estão envolvidos, nomeadamente: económica, financeira e empresarial gestão, relações internacionais do 2ºano de estudo). A escala de intensificação do processo educacional devido à integração de diferentes tipos de TI foi estimada. Foi realizada a análise das atividades dos usuários da plataforma de ensino a distância. Foi revelada uma melhoria do nível de comunicação, automonitoramento, avaliação, redução do tempo de preparação de materiais, bem como aumento da eficiência de desempenho das tarefas. Aumentar o nível de frequência e aumentar o nível de controle e responsabilidade são as manifestações mais comuns da intensificação do processo educacional. Registra-se a redução do tempo de obtenção e busca de materiais e a economia de tempo de preparo de materiais pelos educadores. Como resultado, houve uma redução significativa do tempo para a organização do curso. Os educadores deram uma avaliação superior da intensificação do processo educacional em termos de uso de ferramentas de TI em comparação com a avaliação dos alunos. No entanto, as avaliações dos alunos sobre o processamento de materiais e o desempenho das tarefas são mais altas em comparação com as avaliações dos educadores; caracteriza um certo nível de subjetividade dos alunos na avaliação de suas próprias atividades educacionais. Os resultados obtidos podem ser utilizados para teorizar a experiência do uso de TI na organização do processo educacional de instituições de ensino superior, bem como para futuras pesquisas experimentais nesta área, a fim de revelar modelos eficazes de interação e pesquisa “professor / aluno”. por formas eficazes de intensificar o processo educacional das instituições de ensino superior no paradigma de introdução da educação a distância nas realidades da pandemia de Covid-19.