Aprendizaje de microbiología experimental en un formato virtual y en contexto de pandemia: una experiencia de implementación de actividades con la utilización de un set portátil en la formación de profesores de Biología y Ciencias Naturales

• María José Vargas-Straube ^[1] ; Juan Carlos Gutiérrez Escobar ^[1] ; Javiera Francisca Soto Quiroz ^[1] ; Evelyn Isla Paillamilla ^[1]
  1. [1] Universidad Alberto Hurtado

     Universidad Alberto Hurtado

     Santiago, Chile

     
• Localización: Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 87, Nº. 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: Educación Científica. Nuevas metodologías para una sociedad cambiante), págs. 49-71
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Aprendizagem de microbiologia experimental em formato virtual e no contexto de pande-mia: uma experiência de implementação de atividades com o uso de laboratório portátil na formação de professores de Biologia e Ciências Naturais
  • Learning experimental microbiology in a virtual format in the context of a pandemic: an experience of implementing activities with the use of a portable set in the training of Biology and Natural Sciences teachers.
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• Resumen
  • español

    En este trabajo se presenta la implementación de una propuesta didáctica innovadora para realizar actividades prácticas en un curso de microbiología para estudiantes de Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales. La propuesta surgió para resolver la necesidad de realizar experiencias prácticas en formato virtual en contexto de pandemia. La metodología consideró el diseño y envío de un set portátil de laboratorio al domicilio de los estudiantes del curso y en la implementación de actividades experimentales asistidas virtualmente por los profesores del curso (una experta en microbiología y un experto en didáctica de las ciencias). Las actividades experimentales incluyeron el cultivo de mi-croorganismos ambientales, la tinción Gram y la elaboración de una investigación personalizada. Los resultados obtenidos durante la implementación de esta secuencia didáctica proceden de la observación del desempeño de los estudiantes durante el trabajo práctico, de la revisión de sus informes y del análisis de una entrevista semiestructurada que se centra en la valoración otorgada por los estudiantes a esta experiencia y su percepción acerca de los aprendizajes logrados

  • English

    This paper presents the implementation of an innovative didactic proposal to perform practi-cal activities in a microbiology course for students of Pedagogy in Biology and Natural Sciences. The proposal arose to solve the need for practical experiences in virtual format in the context of pandemic. The methodology considered the design and delivery of a portable laboratory set to the homes of the course students and the implementation of experimental activities virtually assisted by the course teachers (an expert in microbiology and an expert in science didactics). The experimental activities included microorganism culture, Gram stain and the elaboration of a personalized investigation. The results obtained during the implementation of this didactic sequence come from the observation of the performance of the students during the practical work, from the review of their reports and the analysis of a semi-structured interview that focuses on the evaluation given by the students to this experience and their perception about the learning achieved

  • português

    Este trabalho apresenta a implementação de uma proposta didática inovadora para realizar atividades práticas em um curso de microbiologia para estudantes de Licenciatura em Biologia e Ciências Naturais. A proposta surgiu para resolver a necessidade de realizar experiências práticas em formato virtual, no contexto de pandemia. A metodologia considerou a criação e a entrega de um laboratório portátil no domicílio dos alunos e a implementação de atividades experimentais orientadas virtualmente pelos professores do curso (uma especialista em microbiologia e um especialista em didática das ciên-cias). As atividades experimentais incluíram o cultivo de microrganismos ambientais, a coloração de Gram e a elaboração de uma investigação personalizada. Os resultados obtidos durante a implemen-tação desta sequência didática provêm da observação do desempenho dos alunos durante o trabalho prático, da revisão dos seus relatórios e da análise de uma entrevista semiestruturada que enfoca a avaliação dada pelos estudantes a esta experiência e a sua percepção do aprendizado alcançado