Quizizz para la evaluación educativa en tiempos de pandemia

• David Gómez Pereyra-García ^[1] ; Soraya Paz Montelongo ^[2] ; Ángel J. Gutiérrez Fernández ^[2] ; Arturo Hardisson de la Torre ^[2] ; Carmen Rubio Armendáriz ^[2]
  1. [1] Gobierno de Canarias

     Gobierno de Canarias

     Santa Cruz de Tenerife, España

     
  2. [2] Universidad de La Laguna

     Universidad de La Laguna

     San Cristóbal de La Laguna, España

     
• Localización: Majorensis: Revista Electrónica de Ciencia y Tecnología, ISSN-e 1697-5529, Nº. 17, 2021, págs. 28-35
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Quizizz for educational evaluation in times of pandemic
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• Resumen
  • español

    Introducción: debido a la situación actual causada por el COVID-19, el uso de recursos digitales en la enseñanza a todos los niveles (primaria, secundaria y universitaria) ha sustituido a examen convencional en papel. Quizizz ofrece una plataforma atractiva y amigable para la realización de exámenes y cuestionarios de evaluación.

    Objetivos: i) Desarrollar y aplicar cuestionarios con Quizizz en dos niveles educativos diferentes (educación secundaria y educación universitaria) y ii) comparar el grado de aceptación del alumnado y su utilidad para la adquisición o cimentación de conceptos.

    Material y Métodos: se desarrollarán diferentes cuestionarios de evaluación a modo de prueba piloto en Quizizz y se aplicarán en dos niveles educativos diferentes (educación secundaria y educación universitaria) con un total de 103 alumnos/as de educación secundaria del I.E.S. El Sobradillo (1º, 3º y 4º de la ESO) y 135 alumnos/as de la Universidad de La Laguna (4º curso de Grado de Farmacia). Se observarán los resultados obtenidos en los diferentes nieles educativos.

    Resultados y Discusión: Las tasas de éxito obtenidas entre los dos niveles educativos son elevadas. El porcentaje de éxito en la educación universitaria ha sido superior (52%) al de la educación secundaria (48%). No obstante, el alumnado de educación secundaria muestra mayores destrezas a la hora de manejar los dispositivos digitales y entorno del Quizizz.

    Conclusiones: Se demuestra que tanto en la educación secundaria como en la universitaria, la aplicación de quizizz en el proceso de enseñanza – aprendizaje mejora los resultados del alumnado, la motivación y la participación.

  • English

    Introduction: due to the current situation caused by COVID-19, the use of digital resources in education at all levels (primary, secondary and university) has replaced the conventional paper exam. Quizizz offers an attractive and friendly platform for taking quizzes and tests.

    Objectives: i) To develop and apply questionnaires with Quizizz at two different educational levels (secondary education and university education) and ii) to compare the degree of acceptance of the students and their usefulness for the acquisition or foundation of concepts.

    Material and Methods: different evaluation questionnaires will be developed as a pilot test in Quizizz and will be applied at two different educational levels (secondary education and university education) with a total of 103 students of secondary education from the I.E.S. El Sobradillo (1st, 3rd and 4th of ESO) and 135 students from the University of La Laguna (4th year of Pharmacy Degree). The results obtained in the different educational levels will be observed.

    Results and Discussion: The success rates obtained between the two educational levels are high. The success rate in university education has been higher (52%) than in secondary education (48%). However, secondary school students show greater skills when it comes to handling digital devices and the Quizizz environment.

    Conclusions: It is shown that both in secondary and university education, the application of Quizizz in the teaching - learning process improves student results, motivation and participation.