Capacitacion de los estudiantes de la actividad física y el deporte de la universidad de metropolitana de puerto rico en el afrontamiento del acoso y la violencia escolar

• López-Burgos, CA ^[2] ; Rodríguez-Sabiote, C ^[1] ; Álvarez-Rodríguez, J ^[1] ; Álvarez-Ferrándiz, D ^[1]
  1. [1] Universidad de Granada

     Universidad de Granada

     Granada, España

     
  2. [2] Universidad Metropolitana de Puerto Rico
• Localización: Journal of sport and health research, ISSN-e 1989-6239, Vol. 13, Nº. 2, 2021 (Ejemplar dedicado a: Mayo-Agosto)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Training of students of physical activity and sport of the university of metropolitan puerto rico in the coping of bullying and violence in schools
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• Resumen
  • español

    Los objetivos del presente estudio pretenden, por una parte, determinar el grado de capacitación de estos futuros docentes de la UMET para el reconocimiento de los tipos de violencia escolar y, por otra, clasificar las diferentes tipologías de violencia y acoso escolar en virtud de la menor o mayor capacitación que afirman poseer los estudiantes para su abordaje. Para este reto investigador hemos implementado un estudio de encuesta a partir de la administración de una escala tipo Likert elaborada ad hoc para conocer la opinión de una muestra de 103 estudiantes (n=103) del programa de preparación de maestros de las especialidades relacionadas con la actividad física y el deporte sobre su formación como futuros docentes en el afrontamiento de tipologías y acoso y violencia escolar. Dado que el total de estudiantes es igual a P=124 no puede hablarse de la utilización de ninguna tipología de muestreo determinada, sino del intento de acceder al total de la población. Por otra parte, en lo referente al rigor metodológico hemos logrado evidencias empíricas suficientes como para afirmar que la escala utilizada es confiable y válida. Por lo que respecta a los resultados obtenidos podemos concluir que los estudiantes objeto de estudio afirman poseer una formación para el afrontamiento de la violencia y acoso escolar que puede considerarse moderada, en términos generales. No obstante, el logro formativo es ligeramente diferente si lo que se afronta son tipologías de violencia y acoso escolar más o menos cercanas a la víctima (virtuales sin contacto físico vs con contacto físico).

  • English

    The objectives of this study aim, on the one hand, to determine the degree of training of these future teachers of the UMET for the recognition of the types of school violence and, on the other, to classify the different types of violence and bullying by virtue of the less or more training that the students claim to have for their boarding. For this research challenge we have implemented a survey study based on the administration of a Likert scale prepared ad hoc to know the opinion of a sample of 103 students (n = 103) of the teacher preparation program of the specialties related to physical activity and sports about their training as future teachers in the coping of typologies and bullying and school violence. Given that the total number of students is equal to P = 124, it is not possible to talk about the use of any specific sampling typology, but rather the attempt to access the total population. On the other hand, in relation to methodological rigor we have achieved sufficient empirical evidence to affirm that the scale used is reliable and valid. With regard to the results obtained, we can conclude that the students under study claim to have a training to deal with violence and bullying that can be considered moderate, in general terms. However, the formative achievement is slightly different if what is faced are typologies of violence and bullying more or less close to the victim (virtual without physical contact vs physical contact).