La competencia creativa entre el alumnado de los grados en Publicidad y Relaciones Públicas en España y su adecuación a las demandas del sector profesional

• Paloma Sanz-Marcos ^[1] ; Cristina González-Oñate ^[2]
  1. [1] Universidad de Cádiz

     Universidad de Cádiz

     Cádiz, España

     
  2. [2] Universitat Jaume I

     Universitat Jaume I

     Castellón, España

     
• Localización: Icono14, ISSN-e 1697-8293, Vol. 19, Nº 2, 2021 (Ejemplar dedicado a: La enseñanza de la creatividad y la creatividad en la enseñanza), págs. 66-92
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A concorrência criativa entre os alunos dos graus Publicidade e Relaçoes Públicas em Espanha e a sua adequação às exigências do sector profissional
  • The creative competition between the students of the degrees in Advertising and Public Relations in Spain and its adaptation to the demands of the professional sector
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• Resumen
  • español

    Este trabajo investiga el desarrollo de la competencia creativa por parte del alumnado durante su formación en el Grado en Publicidad y Relaciones Públicas. Concretamente, se persigue conocer si el estudio e impulso de la creatividad se adecua a las demandas del sector profesional publicitario. Se utiliza una metodología de triple enfoque basada en un análisis de contenido de los planes de estudio, un cuestionario dirigido a alumnos egresados y un panel de expertos formado por académicos pertenecientes al Grado en Publicidad y Relaciones Públicas. Los resultados indican que, si bien la formación de estos graduados parece adecuada en términos generales, la formación recibida en torno a la creatividad parece insuficiente para dar respuesta a las demandas del mercado laboral. Algunos de los factores que explican estas tendencias son el exceso de integración de competencias digitales como consecuencia de la renovación del Grado o la imposibilidad del profesorado para implementar metodologías creativas en el aula debido a la complicada conciliación entre las exigencias académicas y la investigación a las que se ven sometidos. Se recomienda una transformación de los planes de estudio universitarios del Grado en Publicidad y Relaciones Públicas para atender a las demandas laborales vinculadas al ejercicio de la creatividad publicitaria en España.

  • português

    Este artigo realiza uma investigação sobre o desenvolvimento da competência criativa dos alunos durante a sua formação no Curso de Licenciatura em Publicidade e Relações Públicas. Especificamente, busca saber se o estudo e o impulso da criatividade estão adaptados às demandas do setor publicitário profissional. Para tal, foi realizada uma metodologia de abordagem tripla baseada na análise de conteúdo dos planos de estudos, um questionário dirigido a alunos de pós-graduação e um painel de especialistas constituído por académicos do Curso de Publicidade e Relações Públicas. que, embora a formação desses egressos pareça adequada em termos gerais, a formação recebida em torno da criatividade parece insuficiente para responder às demandas do mercado de trabalho. Alguns dos fatores que explicam essas tendências são o excesso de integração das competências digitais em consequência da renovação do curso ou a impossibilidade dos professores de implementar metodologias criativas em sala de aula devido a difícil conciliação entre os requisitos profissionais e académicos a que estão sujeitos. É por isso que se recomenda uma transformação dos planos de estudos universitários da Licenciatura em Publicidade e Relações Públicas para responder às demandas laborais relacionadas com o exercício da criatividade publicitária em Espanha.

  • English

    This paper intends to carry out an investigation about the development of the creative competence during the formation on the university degree of Advertising and Public Relations. Specifically, it seeks to find out if the study and promotion of creativity is adapted to the demands of the professional advertising sector. A triple-approach methodology was carried out based on an analysis of the content of the study plans, a questionnaire for graduate students and a panel of experts made up of academics belonging to the degree of Advertising and Public Relations. The results indicate that, although the training of these graduates seems adequate in general terms, the training received on creativity seems insufficient to respond to the demands of the market. Some of the factors that explain these trends are the excessive integration of digital competences due to the renewal of the degree or the impossibility of the academics to implement creative methodologies in the classroom due to the complicated reconciliation between the professional and academic demands they are subjected to. That is why a transformation of the university study plans of the Degree in Advertising and Public Relations is recommended to meet the labor demands related to the exercise of advertising creativity in Spain.