Resumen de Estrategías de aprendizaje que utilizan el alumnado de contextos socio-culturales desfavorecidos en la resolución de problemas
Eva María Olmedo Moreno, Gracia González Gijón
Con esta investigación se pretende averiguar qué estrategias ponen en juego alumnos de 6º de Primaria, pertenecientes a un contexto socio-cultural desfavorable, en la resolución de problemas aritméticos. Se utiliza la Escala de Inteligencia de Wechsler (1989) para niños, para meedir la inteligencia, y los problemas de Greeno y Johnson (1984), para identificar las estrategias de aprendizaje y valorar los procedimientos implícitos en las mismas. Llegamos a la conclusión que existe igualdad en el empleo de estrategias de aprendizaje y procedimientos utilizados, y diferencias significativas en cuanto a la eficacia de los mismos, en función del nivel de inteligencia.
