Salidas de campo y Educación para el desarrollo sostenible. Una propuesta para la participación juvenil usando el storytelling digital

• Autores: Meriam Boulahrouz Lahmidi
• Localización: EDMETIC, ISSN-e 2254-0059, Vol. 10, Nº. 2, 2021 (Ejemplar dedicado a: Estudios bibliométricos sobre el impacto de las TIC; I-III), págs. 184-201
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen

  • En una sociedad globalizada se hace necesario abrir las instituciones educativas al entorno y fomentar la participación ciudadana de los jóvenes en el desarrollo sostenible. Una forma de implicar a los jóvenes en el desarrollo sostenible es a partir de las salidas de campo que les permiten estar en contacto con su entorno; para ello se hace necesario plantearse metodologías de enseñanza y aprendizaje que permitan implicar a nuestro alumnado y a su vez facilitarles un papel activo en la sociedad. Con el auge de las tecnologías digitales, el futuro de la educación ha de conseguir implicar a los jóvenes en los municipios y darles voz para hacerles partícipes en el mundo que les rodea. En este artículo presentamos una propuesta didáctica basada en el storytelling digital usando el vídeo para implicar a los niños y jóvenes en el desarrollo sostenible durante las salidas de campo. La propuesta se ha experimentado en un instituto de la provincia de Girona y se aborda desde un enfoque de investigación cualitativa. El análisis de los resultados obtenidos a partir de la experimentación de la propuesta didáctica nos muestra el potencial del storytelling digital para sensibilizar e implicar a los jóvenes en el desarrollo sostenible.

    Palabras clave: storytelling digital, salidas de campo, desarrollo sostenible, jóvenes, participación ciudadana