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Freire como pedagogo intercultural: diálogo, alteridad y lectura crítica del mundo

    1. [1] Universidad de Málaga

      Universidad de Málaga

      Málaga, España

  • Localización: Tendencias pedagógicas, ISSN 1133-2654, Nº 38, 2021 (Ejemplar dedicado a: Paulo Freire in his centenary: Commitment, ethics and hope), págs. 46-56
  • Idioma: español
  • Títulos paralelos:
    • Freire as an intercultural pedagogue: dialogue, alterity and critical literacy of the world
  • Enlaces
  • Resumen
    • español

      La persona y la obra de Freire han fascinado e inspirado en los últimos 50 años a varias generaciones de educadoras y educadores de todo el planeta. A propósito del centenario de su nacimiento, nos planteamos volver a dialogar con su pensamiento reconociendo a nuestro autor como pedagogo intercultural. En este sentido, el artículo repasa distintas aportaciones a propósito de la sensibilidad intercultural de Freire para, a continuación, desarrollar con más detalle algunos aspectos del pensamiento freireano vinculados con esa dimensión. El artículo finaliza recuperando la consigna freireana de la lectura de la palabra y del mundo, enfocándonos en las relaciones de alteridad desde el prisma intercultural.

    • English

      Over the past fifty years, Freire’s person and work have fascinated and inspired several generations of teacher educators around the world. On the occasion of the centenary of his birth, we aim to generate dialogues alongside his thoughts and viewpoints, recognizing Freire as an intercultural pedagogue. The current article looks over diverse contributions that honor Freire's intercultural sensitivity. From there, we move into detailed and comprehensive aspects of the Freirean theory that relay the intercultural sensitivity. The article concludes by bringing back the Freirean motto around dialogue and critical literacy of the world. Moreover, it also focuses on the relations of otherness from an intercultural view.


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