La tarea docente y el cálculo diferencial vinculados con el perfil de las carreras biológicas

• Reinaldo Sampedro Ruiz ^[1] ; María Elvira Fernández Sa ^[1] ; Marleny Soler Martínez ^[1]
  1. [1] Universidad de La Habana

     Universidad de La Habana

     Cuba

     
• Localización: Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. 2 (Diciembre), 2020, págs. 571-582
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The educational task and the linked differential calculation with the profile of the biological careers
  • A tarefa docente e o calculo diferencial vinculados com o perfil dos cursos de biologia
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La necesidad de incluir la asignatura Cálculo Diferencial en el primer año de las Licenciaturas de Biología, Microbiología y Virología y Bioquímica y Biología Molecular está justificada por la creciente importancia de la aplicación de herramientas matemáticas en la investigación de fenómenos, procesos y conceptos biológicos. Para lograr un proceso de enseñanza–aprendizaje significativo de esa asignatura se hace necesario esclarecer desde un primer momento el vínculo de los conceptos básicos tales como función, límite, derivada, y optimización con el perfil de esas carreras. Una forma efectiva de hacerlo es a través de ejercicios o tareas docentes, donde las funciones no sean entes abstractos, sino que modelen un problema físico, biológico o químico en particular. En este trabajo se deja constancia de la introducción de un conjunto de tareas docentes diseñadas con este objetivo en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la asignatura Cálculo Diferencial, se describen estas tareas y presentan los principales resultados obtenidos de su implementación.

  • português

    A necesidade de incluir a disciplina Cálculo Diferencial no primeiro ano das Licenciaturas de Biologia, Microbiologia e Virologia, e Bioquímica e Biologia Molecular tem como justificativa a importância crescente da aplicação de ferramentas matemática na pesquisa dos fenómenos, processos e conceitos biológicos. Para conseguir um processo de ensino-aprendizagem significativa de essa disciplina se faz necessário esclarecer, desde o primeiro momento, o vinculo dos conceitos básicos tais como função, limite, derivada e optimização com o perfil de esses cursos. Uma forma efetiva de fazer isso é usando exercícios ou tarefas docentes, donde a funções não sejam entidade abstratas, senão que façam a modelagem de um problema fisico, biológico ou químico em particular. Neste trabalho se deixa constância da introdução de um conjunto de tarefas docentes desenhadas com esse objetivo no processo de ensino-aprendizagem da disciplina Cálculo Diferencial, são descritas essas tarefas y se apresentam os principais resultados obtidos na sua implementação.

  • English

    The necessity to include the subject Differential Calculation in the first year of the Degrees of Biology, Microbiology and Virology and Biochemistry and Molecular Biology is justified by the growing importance of the application of mathematical tools in the investigation of phenomena, processes and biological concepts. To achieve a process of significant teaching-learning of that subject it becomes necessary to clarify from a first moment the bond of the such basic concepts as function, limit, derived, and optimization with the profile of those careers. An effective form of making it is through exercises or educational tasks, where the functions are not abstract entities, but rather they model a physical, biological or chemical problem in particular. In this work perseverance of the introduction of a group of educational tasks is left designed with this objective, in the teaching process - learning of the subject Differential Calculation, these tasks are described and they present the main obtained results of its implementation.