La formación de docentes de lenguas extranjeras en la Argentina: aportes para la construcción de un espacio de debate necesario

• Mórtola, Gustavo ^[1] ; Montserrat, Mariano
  1. [1] UNAJ
• Localización: Itinerarios Educativos, ISSN 1850-3853, ISSN-e 2362-5554, Nº. 12, 2019 (Ejemplar dedicado a: Itinerarios Educativos), págs. 15-34
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Foreign Language Teacher Training at College Level in Argentina: contributions to the construction of a necessary debate
  • Formação de professores de línguas estrangeiras na faculdade Nível na Argentina: contribuições para a construção de um debate necessário
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• Resumen
  • español

    En este artículo realizaremos una descripcióncuantitativa del sistema de formación docenteterciario en lenguas extranjeras a nivel nacional conel propósito de mapear su configuración actual y darcuenta de algunas de sus características específicas.Con este propósito, presentaremos algunos datos de tipocuantitativos tales como el número de profesorados, supresencia diferenciada en las distintas jurisdicciones, eltipo de oferta con la que cuentan, guarismos vinculadoscon los estudiantes, entre otros. Además, ofreceremosalgunas coordenadas interpretativas para explicar lahegemonía del inglés en este campo en un tiempo enque las perspectivas plurilingües priman en el mundoacadémico de las lenguas extranjeras.

  • English

    This article presents a quantitative descriptionof the foreign language teacher education systemat college in Argentina with the aim of mapping itscurrent configuration and giving an account of someof its specific characteristics. For this purpose, we willpresent some quantitative data such as the number ofteacher training colleges, their differentiated presencein the various jurisdictions, offered education, and statisticsrelated to students, among others. We will also provide some interpretative coordinates to explain thehegemony of English in this field at a time when plurilingualperspectives prevail in the academic world offoreign languages.