Educació en temps de COVID-19: Com afecta l’estrès a l’aprenentatge?

Bueno i Torrens, David ^[1]
1. [1] Universitat de Barcelona
  
  Universitat de Barcelona
  
  Barcelona, España
Localización: Journal of neuroeducation = revista de neuroeducación = revista de neuroeducació, ISSN-e 2696-2691, Vol. 2, Nº. 1, 2021, págs. 9-14
Idioma: catalán
Títulos paralelos:
- Educación en tiempos de COVID-19: ¿Cómo afecta el estrés al aprendizaje?
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Resumen
- español
  La pandemia de COVID-19 ha alterado profundamente la dinámica educativa, afectando los estados emocionales de los estudiantes y, en consecuencia, su aprendizaje y bienestar. Para hacer frente a esta situación, se deben hacer esfuerzos para reducir el estrés, la ansiedad y los sentimientos de soledad y aislamiento de los estudiantes.
- català
  La pandèmia COVID-19 ha alterat profundament les dinàmiques educatives, afectant els estats emocionals dels estudiants i, en conseqüència, el seu aprenentatge i benestar. Per fer front a aquesta situació, cal fer esforços per reduir l’estrès, l’ansietat i els sentiments de solitud i aïllament dels estudiants.