El currículo de la educación física en modalidad e-learnig y b-learning durante el confinamiento

• Autores: Edgar Talero Jaramillo, Nicolás Guarnizo Carballo
• Localización: Acciónmotriz, ISSN-e 1989-2837, Nº. 27, 2021, págs. 57-65
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The curriculum of physical education in e-learning and b-learning mode during confinement
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 2 Citas
• Resumen
  • español

    Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), han impactado de manera transversal todas las áreas curriculares de la escuela, por lo que la educación física no ha sido la excepción. Es por esto, que ante el confnamiento originando por el Covid-19, se hizo apremiante para los docentes de esta área, el desarrollo de competencias básicas que les dieran pautas para organizar un diseño curricular, desde una perspectiva pedagógica de la educación física a partir de la modalidad e-learning o b-learning. Este artículo da pautas a los docentes sobre cómo podría organizarse didácticamente un currículo para la educación física, mediado por las TIC, que les brinde competencias digitales a sus estudiantes, en plena era del conocimiento.

  • English

    Information and communication technologies (ICT) have a transversal impact on all curricular areas of the school and physical education is not an exception. For this reason, given the confnement originated by the covid-19, it was urgent for teachers in this area to develop basic competencies that would give them guidelines to organize a curriculum design through a b-learning modality. This refection article gives guidelines to teachers on how they should organize a physical education curriculum that, mediated by ICT, provides digital skills to their students.