Desafios e perspectivas para a carreira docente em um cenário de expansão da educação superior a distância nas instituições privadas

• Celia Maria Haas ^[1] ; Gladys Roberta Garcia ^[2]
  1. [1] Universidade Virtual do Estado de São Paulo, Brasil
  2. [2] Universidade Anhembi-Morumb, Brasil
• Localización: Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. Extra 2, 2021, págs. 102-121
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Challenges and perspectives for the teaching career in a scenario of expansion of higher distance education in private institutions
  • Retos y perspectivas para la carrera docente en un escenario de expansión de la educación superior a distancia en instituciones privadas
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Según el último censo realizado por la Asociación Brasileña de Educación a Distancia (ABED) en 2018/2019, 9 millones de estudiantes se matricularon en cursos gratuitos, de pregrado y posgrado ofrecidos en esta modalidad, lo que indica un crecimiento exponencial en la educación a distancia. Según el Censo Inep / 2019, hay 2.450.264 matriculados en cursos de pregrado en educación a distancia. Ante esta expansión, ¿cómo es la carrera docente? Este estudio buscó indagar en la visión y perspectiva de carrera del docente de educación superior presencial de una institución privada en la ciudad de São Paulo, considerando el impacto de la expansión de la educación a distancia en su vida profesional, además de mapear los nuevos roles que surgieron en el área, las tensiones provocadas por la expansión de la educación a distancia y comprobar qué han hecho los docentes para prepararse para esta nueva realidad. La recolección de datos se realizó mediante la aplicación de cuestionarios, con preguntas objetivas y de disertación, se utilizaron formularios de Google Forms, enviados a los docentes que laboran en los cursos presenciales. Se observó que los docentes apuestan por la educación continua para mantener su empleabilidad, aún con amenazas y tensiones, como reducción de espacios de trabajo, pérdidas salariales, uso intensivo de tecnología, entre otros mencionados por los docentes.

  • English

    According to the last census made by the Brazilian Association for Distance Education (ABED) in 2018/2019, 9 million students were enrolled in free, undergraduate, and graduate courses offered in this modality, indicating an exponential growth in distance education. According to the Inep / 2019 Census, there are 2,450,264 enrolled in undergraduate courses in distance education. Considering this expansion, what is the future of the teaching career? This study sought to investigate the vision and career perspective of the face-to-face higher education professors of a private institution in the city of São Paulo, taking into consideration the impact of the expansion of distance education in their professional lives, in addition to mapping the new roles that emerged in the area, the tensions caused by the expansion of distance education and verify what teachers have done to prepare for this new reality. The data collection made through the application of questionnaires, with objective and dissertation questions, used forms from Google Forms, sent to professors working in the face-to-face courses. It was observed that teachers keep on investing in their ongoing education to maintain their employability, even with threats and tensions, such as reduction of working spaces, wage losses, intensive use of technology, among others.

  • português

    Segundo o último censo feito pela Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED) em 2018/2019 foram contabilizados 9 milhões de alunos em cursos livres, de graduação e pós-graduação oferecidos nesta modalidade, indicando um crescimento exponencial da EaD. Pelo Censo Inep/2019, há 2.450.264 matriculados nos cursos de graduação em EaD. Diante dessa expansão, como fica a carreira docente? Este estudo buscou investigar a visão e perspectiva de carreira do professor da educação superior presencial de uma instituição privada na cidade de São Paulo, considerando o impacto da expansão da EaD em sua vida profissional, além de mapear os novos papéis que surgiram na área, confirmar as tensões provocadas pela expansão da EaD e verificar o que os professores têm feito para se prepararem para esta nova realidade. A coleta de dados feita pela aplicação de questionários, com perguntas objetivas e dissertativas, utilizou formulários do Google Forms, enviados a professores atuantes nos cursos presenciais. Observou-se que os professores apostam na formação continuada para manter sua empregabilidade, mesmo com as ameaças e tensões, tais como diminuição de espaços de atuação, perdas salariais, uso intensivo da tecnologia, entre outras mencionadas pelos docentes.