Potencialitats i problemàtiques dels projectes de química en context

Iván Marchán Carvajal ^[1] ; Neus Sanmartí i Puig ^[1]
1. [1] Universitat Autònoma de Barcelona
  
  Universitat Autònoma de Barcelona
  
  Barcelona, España
Localización: Educació Química. EduQ, ISSN-e 2013-1720, ISSN 2013-1755, Nº. 20, 2015, págs. 4-12
Idioma: catalán
Títulos paralelos:
- Potentialities and problems of chemistry in context projects
Enlaces
- Texto completo

Resumen
- català
  L’ús de contextos per a l’aprenentatge de la química és una proposta fonamentada en la recerca educativa que pot contribuir a resoldre alguns dels problemes amb què es troben els professors de secundària. Primerament, s’han recollit aspectes del context que poden tenir un potencial benefici per a l’educació química i, després, s’ha discutit una selecció de problemàtiques identificades en l’ensenyament i aprenentatge a partir de contextos. A l’apartat final, es presenta una proposta justificada d’estratègies didàctiques que poden contribuir a maximitzar el potencial del context i a minimitzar, en la mesura que pugui, les dificultats amb què es poden trobar l’alumnat i el professorat.
- English
  The use of contexts for learning chemistry is a research-based proposal to help solve some of the educational problems in learning chemistry. Firstly, some potential aspects for the use of context that may promote chemical education have been revised, and then some problematic issues in teaching and learning from contexts are discussed. The final section presents a proposal of nine teaching strategies that can help maximize the context potential as well as minimize, to a certain extent, the difficulties that students and teachers find in context-based chemistry courses.