Hacia la inclusión del alumnado con TEA en educación física: investigación-acción en un programa piloto

• Autores: María Maravé Vivas, Julio Carreguí Ballester, Jesús Gil Gómez, Oscar Chiva Bartoll
• Localización: Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, ISSN-e 1988-2041, ISSN 1579-1726, Nº. 42, 2021, págs. 66-76
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Towards the inclusion of students with ASD in physical education: action-research in a pilot programme
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• Resumen
  • español

    La prevalencia del trastorno del espectro autista (TEA) ha aumentado en las décadas recientes. Es necesario que el profesorado atienda la diversidad presente en las aulas, teniendo en consideración las características y necesidades que presentan las personas con TEA a la hora de diseñar propuestas educativas capaces de motivar la participación de todo el alumnado. El presente trabajo relata un proceso de investigación-acción (IA) abordado en el seno de un programa piloto de sesiones de Educación Física (EF) con alumnado con TEA. El objetivo consistió en testar un programa de actividades centrado en ofrecer pautas útiles para el profesorado, aplicables tanto en sesiones ordinarias de EF, como en unidades específicas de comunicación y lenguaje. Partiendo del compromiso con el enfoque de educación inclusivo, la propuesta de actividades se hizo teniendo como base de fundamentación la legislación vigente y se analizó a través de la metodología de IA. Los resultados obtenidos concretan que orientaciones como la utilización de pictogramas explicativos de las tareas, el modelaje, la introducción de temáticas de su interés o el uso de una metodología directiva, pueden mejorar la participación y servir como referencia para el diseño de futuras propuestas de EF.

  • English

    The prevalence of Autism Spectrum Disorder (ASD) has increased in recent decades. It is necessary for teachers to attend to the diversity present in the classrooms, taking into account the characteristics and needs of people with ASD when designing educational proposals capable of motivating the inclusion of all students. The present work reports an action-research (AR) process approached within a pilot program of Physical Education (PE) sessions with students with ASD. The objective consisted of testing a program of activities focused on offering useful guidelines for teachers, applicable both in ordinary PE sessions, as well as in specific communication and language units. Based on the commitment to the inclusive education approach, the proposal of activities was based on the current legislation and analysed through the AR methodology. The results obtained show that guidelines such as the use of pictograms to explain the tasks, modelling, the introduction of topics of interest, and the use of a directive methodology can improve participation and serve as a reference for the design of future PE proposals.

  • português

    A prevalência do transtorno do espectro do autismo (TEA) aumentou nas últimas décadas. É necessário que o professor atenda à diversidade presente nas salas de aula, levando em consideração as características e necessidades das pessoas com TEA na concepção de propostas educacionais capazes de motivar a participação de todos os alunos. O presente trabalho relata um processo de pesquisa-ação (IA) abordado em um programa piloto de sessões de Educação Física (EF) com alunos com TEA. O objetivo consistia em testar um programa de atividades focado em oferecer orientações úteis para os professores, aplicáveis ​​tanto em sessões ordinárias de EF, como em unidades específicas de comunicação e linguagem. A partir do compromisso com a abordagem da educação inclusiva, a proposta de atividades foi feita com base na legislação vigente e analisada por meio da metodologia de IA. Os resultados obtidos especificam que orientações como a utilização de pictogramas explicativos das tarefas, modelação, introdução de temas de interesse ou utilização de metodologia diretiva, podem melhorar a participação e servir de referência para a conceção de futuras propostas de PE.