Perspectivas internacionales sobre el desarrollo de una pedagogía para la construcción de Paz en Colombia

• McMullan, Martin ^[1]
  1. [1] Beneavin de la Salle College Dublin-Ireland
• Localización: Quaestiones Disputatae - Temas en debate, ISSN-e 2422-2186, ISSN 2011-0472, Vol. 9, Nº. 19, 2016 (Ejemplar dedicado a: Quaestiones Disputatae Vol. 19), págs. 118-140
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Perspectives internationales sur le développement de la pédagogie vers la construction de Paix en Colombie
  • Perspectivas internacionais sobre o desenvolvimento de uma pedagogia para a construção de Paz na Colômbia
  • International perspectives on developing pedagogy towards the construction of Peace in Colombia
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• Resumen
  • español

    Este artículo busca proponer ejemplos probados de la pedagogía en el ámbito internacional que puede ayudar al desarrollo de la pedagogía de la paz en Colombia, a la luz de una compleja actitud hacia la paz entre el público en general. El artículo sostiene que sólo una pedagogía crítica, como la enmarcada por primera vez por Paulo Freire, puede ser realmente eficaz en el tratamiento de las razones de múltiples facetas para el conflicto armado en Colombia hacia la construcción de un futuro sostenible pacífico. Los casos de la pedagogía de Irlanda del Norte y Sudáfrica son discutidos junto con las posibilidades que ofrece la pedagogía de la no violencia, la justicia restaurativa y la justicia económica en cuanto a cómo pueden ayudar a la práctica de la enseñanza y el aprendizaje dirigidos hacia el cambio personal, social, política e institucional y transformación. El artículo sostiene que tales enfoques de la pedagogía, tras su adaptación a la situación de Colombia tiene el potencial de lograr la reconciliación real y un compromiso con la justicia en la vida económica, política y social de todos los colombianos.

  • English

    This article seeks to propose proven examples from pedagogy in the international sphere that can help the development of pedagogy for peace in Colombia in light of a complex attitude towards peace among the general public. The article will argue that only a Critical pedagogy, as first framed by Paulo Freire, can be truly effective in addressing the multi-faceted reasons for the armed conflict in Colombia towards building a sustainably peaceful future. Cases of pedagogy from Northern Ireland and South Africa will be discussed along with the possibilities offered by pedagogies of nonviolence, restorative justice and economic justice as to how they can help the practice of teaching and learning directed toward personal, social, political and institutional change and transformation. The article will argue that such approaches to pedagogy when adapted to the Colombian situation have the potential to bring about real reconciliation and a commitment to justice in the economic, political and social lives of all Colombians.

  • français

    Cet article cherche à proposer des exemples prouvés de la pédagogie dans la sphère internationale qui puisse aider au développement de la pédagogie pour la paix en Colombie à la lumière d’une attitude complexe vers la paix parmi le public en général. L’article soutiendra que seulement une pédagogie critique, comme d’abord encadré par Paulo Freire, peut être vraiment effective dans l’adressage des raisons à multiples facettes au conflit armé en Colombie vers la construction d’un avenir durablement paisible. Les cas de pédagogie de l’Irlande du Nord et l’Afrique du Sud seront discutés avec les possibilités offertes par les pédagogies de non-violence, la justice réparatrice et la justice économique quant à comment ils peuvent aider la pratique d’enseignement et l’apprentissage adressés vers le changement personnel, social, politique et institutionnel et la transformation. L’article soutiendra que de telles approches à la pédagogie une fois adaptés à la situation colombienne ont le potentiel pour apporter sur la réconciliation réelle et un engagement à la justice dans l’économique, la politique et la vie social de tous les Colombiens.

  • português

    Este artigo procura propor exemplos comprovados da pedagogia na esfera internacional, que pode ajudar o desenvolvimento da pedagogia para a paz na Colômbia num contexto de complexa atitude para a paz entre o público em geral. O artigo discutirá que somente a pedagogia Crítica, como foi primeiramente sustentada pelo Paulo Freire, poderia ser verdadeiramente efetiva em abordar as multifacetadas razões para o conflito armado na Colômbia, para assim construir uma paz futura sustentável. Casos da pedagogia da Irlanda do Norte e da África do Sul, serão discutidos junto ás possibilidades oferecidas pelas pedagogias da não-violência, justiça reconstituinte e justiça econômica, assim também no fato de como elas podem ajudar na prática do ensino E da aprendizagem diretamente para o pessoal, o social, político, mudança institucional e transformação. Também o artigo discute as abordagens para a pedagogia, quem quando adaptada à situação colombiana, apresenta o potencial para alcançar uma real reconciliação e um compromisso na justiça no escopo econômico, político e na vida social de todos os colombianos.