A noção de conflito, estrangeiro e confiança face o sujeito com deficiência: o caso do surdo

• Autores: Eduardo Gomes Onofre
• Localización: Revista Inclusiones: Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, ISSN-e 0719-4706, Vol. 4, Nº. 1 (enero-marzo), 2017 (Ejemplar dedicado a: Homenaje José Luis Romero), págs. 66-78
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Conflicto: la cara del sujeto discapacitado y el caso de los sordos
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  • español

    El presente artículo discute la noción de conflicto como un elemento de equilibrio social, la correspondencia entre el sordo y el extranjero, como también la importancia de una atmósfera de confianza establecida en las interacciones sociales. Realizamos una discusión teórica basándose sobre todo en los estudios de Alfred Schütz, Georg Simmel e Patrick Watier. El conflicto puede nacer de una lucha por los derechos o por el establecimiento de la paz. Así, el conflicto puede abrir posibilidades de unificación. En relación a la situación de los sordos en las escuelas regulares, notamos la similitud de tal situación con la de un extranjero frente al desafío de adaptarse a las exigencias establecidas por la sociedad dominante. Como un extranjero en una sala de clases, los alumnos sordos de insertan en un lugar social donde la comunicación no pasa por su primera lengua. A fin de construir una verdadera interacción donde el intercambio de conocimiento y cambios sucedan entre todos los del grupo, es indispensable que se establezca una relación de confianza. Confiar en las habilidades de los sordos es una condición sine qua non para que se construya el proceso de inclusión. Es a través de una discusión sobre la diversidad, las diferencias que crea la sociedad, que podremos enseñar a nuestros estudiantes a aprender a vivir con los otros.

  • português

    O presente artigo discute a noção de conflito como um elemento de equilíbrio social, a correspondência entre o surdo e o estrangeiro, como também a importância de uma atmosfera de confiança estabelecida nas interações sociais. Realizamos uma discussão teórica baseando, sobretudo nos estudos de Alfred Schütz, Georg Simmel e Patrick Watier. O conflito pode nascer de uma luta pelos direitos ou pelo estabelecimento da paz. Assim, o conflito pode abrir possibilidade de uma unificação. Em relação à situação dos surdos nas escolas regulares, percebemos a similaridade de tal situação com a de um estrangeiro face ao desafio de se adaptar as exigências estabelecidas pela sociedade dominante. Como um estrangeiro em uma sala de aula, os alunos surdos se inserem em um lugar social onde a comunicação não passa por sua primeira língua. A fim de construir uma verdadeira interação onde trocas de conhecimento e mudanças ocorram entre todos do grupo, é indispensável que se estabeleça uma relação de confiança. Confiar nas habilidades dos surdos é uma condição sine qua non para que se construa o processo de inclusão. É através de uma discussão sobre a diversidade, as diferenças que desenham a sociedade, que poderemos ensinar nossos alunos a aprenderem a viver com os outros.