Propuesta de diseño instruccional de un MOOC con base en la teoría de la elaboración y el mastery learnig
- Autores: José Emilio Sánchez García, Brenda Edith Gutiérrez Herrera, José Luis Armenta Nieblas
- Localización: Ra Ximhai: revista científica de sociedad, cultura y desarrollo sostenible, ISSN-e 1665-0441, Vol. 12, Nº. 6, 2016, págs. 437-456
- Idioma: español
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Resumen
Los primeros cursos masivos abiertos en línea cMOOC carecían de un diseño instruccional y ahora se han cambiado hacia modelos que cuentan con un diseño instruccional denominados xMOOC. La presente investigación realiza una propuesta de diseño instruccional para un MOOC utilizando el método adaptativo simplificado SAM inspirado en la teoría de la elaboración y la estrategia de aprendizaje para el dominio Mastery Learning como parte del método de investigación basado en el diseño del paradigma cualitativo. Los resultados explican y justifican el procedimiento utilizado para la elaboración del diseño instruccional.
La conclusión a la que se ha podido llegar es que tanto SAM y la estrategia de Mastery Learning han permitido realizar el diseño instruccional para un MOOC de forma sencilla con énfasis en la práctica pero sustentado con las bases teóricas, personalizado mediante el seguimiento en los foros y considerando la estrategia de aprendizaje para el dominio.
