Docentes universitarios migrantes: una mirada cuantitativa a un problema cualitativo

• Salcedo, Audy ^[1] ; Uzcátegui Pacheco, Ramón Alexander ^[2]
  1. [1] Universidad Central de Venezuela

     Universidad Central de Venezuela

     Venezuela

     
  2. [2] Universidad Andrés Bello

     Universidad Andrés Bello

     Santiago, Chile

     
• Localización: Vivat Academia, ISSN-e 1575-2844, Nº. 154, 2021
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Migrant university teachers: a quantitative look at a qualitative problem
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• Resumen
  • español

    Para Venezuela la migración es un fenómeno reciente que por su cuantía ha llamado la atención de países y organismos internacionales. Este estudio se centra en docentes universitarios para indagar algunos de los factores que condicionaron su salida del país, determinar sus características laborales y académicas al momento de la migración y explorar elementos de su inserción socio profesional en el país receptor. Se trabajó con una muestra no probabilística de 373 docentes que respondieron un cuestionario en línea. Los resultados indican que la crisis política económica del país motivó su migración. La mayoría salió a partir de 2015. Casi la mitad tiene título de doctor y menos de un tercio trabaja ahora en docencia universitaria, pero señalan que sus condiciones de vida son mejores a las tenían al momento de migrar.

  • English

    Concerning Venezuela, migration is a recent phenomenon that, due to its magnitude, has attracted the attention of countries and international organizations. This study focuses on university professors to investigate some of the factors that conditioned their leaving the country, determine their job and academic characteristics at the time of migration, and explore elements of their social inclusion and professional integration in the host country. We worked with a non-probability sample of 373 professors who answered an online questionnaire. The results indicate that the country's economic and political crisis motivated their migration. Most began to leave as of 2015. Almost half hold a doctorate and less than a third now work in university teaching, but they state that their living conditions are better now than when they migrated.