Enseñar los juicios de Núremberg en un centro penitenciario. Una propuesta educativa

• Pallarés Jiménez, Miguel Ángel ^[1] ; Sánchez Martínez, Sergio ^[1]
  1. [1] Universidad de Zaragoza

     Universidad de Zaragoza

     Zaragoza, España

     
• Localización: Clío: History and History Teaching., ISSN-e 1139-6237, Nº. 46, 2020, págs. 122-135
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Teaching the Nuremberg Trials in a penal institution. An educational proposal
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• Resumen
  • español

    Los centros penitenciarios poseen módulos educativos donde se procura dotar de enseñanza reglada a los internos para favorecer su reinserción, como se recoge en la Constitución Española de 1978 así como en los decretos de Enseñanza Secundaria para personas adultas (ESPA). En este marco, se ofrece aquí una propuesta educativa para desarrollar un tema controvertido, como es el del Holocausto, en un ámbito educativo especialmente sensible a procesos educativos en situaciones de confinamiento, un aula de 4º de ESPA en un centro penitenciario, a través del conocimiento de las responsabilidades criminales consideradas en los Juicios de Núremberg. Utilizando la representación dramática como recurso didáctico, ya que los internos tendrían que reproducir los distintos roles de los participantes en los juicios, se pretende, en las diferentes sesiones en las que está estructurada esta propuesta, tratar de las responsabilidades morales, entender la necesaria existencia de unas instituciones fuertes con códigos de convivencia adecuados y desarrollar la empatía con las víctimas del régimen nazi, con el objetivo de que sean desarrollados valores cívicos entre los internos.

  • English

    The penal institutions have educational modules where the inmates are provided with regulated education to favor their reinsertion, as stated in the Spanish Constitution of 1978, as well as in the Secondary Education decrees for adults (ESPA). Within this framework, an educational proposal is offered here to develop a controversial subject, such as the Holocaust, in an educational environment that is especially sensitive to educational processes in situations of confinement, a 4th grade ESPA classroom in a penitentiary center, through the knowledge of the responsibilities emanating from the Nuremberg Trials. Using dramatic representation as a didactic resource, since the inmates would have to reproduce the different roles of the participants in the trials, it is intended, in the different sessions in which this proposal is structured, to deal with moral responsibilities, to understand the necessary existence of strong institutions with adequate codes of coexistence, and to develop empathy with the victims of the Nazi regime, with the aim of developing civic values among the inmates.