La escenificación en teatro como estrategia didáctica para la enseñanza de una segunda lengua "inglés"

• Autores: Alejandro Bedoya, Astrid Ramírez Valencia
• Localización: Boletín Redipe, ISSN-e 2256-1536, Vol. 10, Nº. 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: Concepto y experiencias de educación), págs. 320-336
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Theatrical staging as a didactic for teaching English as a Second Language
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• Resumen
  • español

    En el presente artículo se analiza la importancia de la enseñanza de una lengua extranjera y   el diseño de metodologías didácticas en la ejecución y los presupuestos teóricos guía del English Day en el colegio Gimnasio los Alerces, de la ciudad de Bogotá. Así mismo, se muestran elementos para enseñar una lengua extranjera a través del teatro: se conceptualiza la modelación y escenificación como estrategia didáctica. Estos desde  las  experiencias  didácticas desde los ámbitos escolares, dependiendo del lugar (docente, tradición, contexto, recursos)  se presenta un modelo de programa que  puede seguir la institución para transformar la enseñanza desde el teatro, como didáctica para la enseñanza eficiente de la lengua extranjera.

  • English

    This article analyzes the importance of teaching a foreign language and the design of didactic methodologies, in the execution and theoretical assumptions that guide the English Day at the Gimnasio los Alerces School, in the city of Bogotá. Additionally, elements are shown to teach a foreign language through theater: modeling  and staging are conceptualized as a didactic strategy. These from the didactic experiences from the school environments, according to the place (teacher, tradition, context, resources) a program model is presented that the institution can follow to transform teaching from the theater, as didactics for the efficient teaching of a Foreign language.