Ethos vocationnel et extension du travail pour les étudiants des écoles supérieures d’art

• Autores: Serge Proust, Myriam Normand, Corine Védrine
• Localización: Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 209, 2020 (Ejemplar dedicado a: Quand étudier, c’est travailler. Cadres institués des études et perspectives étudiantes / coord. por Ludivine Balland, Marie David, Gérald Houdeville, Fanny Jedlicki, Sophie Orange), págs. 73-86
• Idioma: francés
• Títulos paralelos:
  • Vocational ethos and extended working hours for students in French art schools
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• Resumen
  • English

    In France, schools of art and architecture occupy a position between the “Grandes Écoles” system and universities. Predominantly female, they attract mainly students from the highest social categories who have a strong academic background. They are very selective and play a vital role in the training of different groups of artists: actors, architects, designers; etc. As such, they bring out aptitudes already demonstrated in secondary school, particularly those relating to commitment to work. While stressing the difficulty of defining the meaning of work in the field of the arts and measuring its intensity, the article highlights the considerable volume of work required in these schools. During the day or late at night, in both the academic or private sector, students are fully engaged, sometimes at the expense of their health, which tends not to be as good as that of the general student population.

  • français

    Les écoles supérieures d’art et d’architecture occupent en France une position intermédiaire entre le système des grandes écoles et les universités. Très féminisées, elles attirent massivement des étudiants issus des catégories du haut de la hiérarchie sociale et caractérisés par un très bon niveau scolaire. Elles sont très sélectives et jouent un rôle décisif dans la formation de différents groupes d’artistes : comédiens, architectes, designers, etc. À ce titre, elles accentuent des dispositions déjà présentes au moment de leur scolarité secondaire et notamment celles qui ont trait à l’engagement dans le travail. Tout en soulignant la difficulté pour définir ce qu’est le travail dans les champs artistiques et en mesurer l’intensité, l’article souligne le volume considérable de travail dans ces écoles. Que ce soit dans la journée ou tard dans la nuit, dans le cadre scolaire ou privé, les étudiants manifestent un engagement total, parfois au prix de leur santé qui se révèle moins bonne que celle de la grande masse des étudiants.