A síndrome de burnout na atividade docente: uma revisão integrativa da literatura

• Renata Bischoff de Jesus Mallemont ^[1] ; Karla Geovana e Oliveira Pinto Martins ^[1] ; Maicon Herverton Lino Ferreira da Silva ^[2] ; Allyne Evellyn Freitas Gomes ^[2]
  1. [1] Atenas College, Estados Unidos
  2. [2] Alpha Faculdade, Brasil
• Localización: Revista Inclusiones: Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, ISSN-e 0719-4706, Vol. 5, Nº. Extra 16 (octubre-diciembre), 2018 (Ejemplar dedicado a: Desafío Social y Conciencia Educativa en Brasil), págs. 13-25
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Burnout syndrome in teaching activity: an integrative review of the literature
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• Resumen
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    The mental health of the professional who works with teaching has been an increasing target of several researches over time, because with the new social requirements, there is a change in the profile of the teacher.

    Nowadays a huge range of skills and competences are required for the field of the profession, which usually leads to the accumulation of responsibilities. It is precisely in this moment and under this aspect that the labor practice is source of illness. This article proposes a integrative review of the literature on occupational stress and Burnout Syndrome in teaching activity.

  • português

    A saúde mental do profissional que trabalha com docência tem sido alvo cada vez mais crescente de diversas pesquisas ao longo do tempo, pois, com as novas exigências sociais, há uma mudança também no perfil do professor. Nos dias atuais exige-se uma gama enorme de habilidades e competências para o domínio da profissão, o que geralmente leva ao acúmulo de responsabilidades. É justamente nesse momento e sob esse aspecto que a prática laborativa é fonte de adoecimento. O presente artigo propõe uma revisão integrativa da literatura acerca do estresse ocupacional e da Síndrome de Burnout na atividade docente.