The professoriate and the post-truth era: A historiographic analysis of expert judgment and the destabilization of objective truth

• Friedensen, Rachel E. ^[1] ; Kimball, Ezekiel ^[2]
  1. [1] Iowa State University

     Iowa State University

     Township of Franklin, Estados Unidos

     
  2. [2] University of Massachusetts Amherst

     University of Massachusetts Amherst

     Town of Amherst, Estados Unidos

     
• Localización: Archivos Analíticos de Políticas Educativas=Education Policy Analysis Archives, ISSN-e 1068-2341, Vol. 26, Nº. 1, 2018
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • O professorado e a era da pós-verdade: Uma análise historiográfica do juizo de especialistas e a desestabilização da verdade objetiva
  • El profesorado y la era de la posverdad: Un análisis historiográfico del juicio de especialistas y la desestabilización de la verdad objetiva
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• Resumen
  • español

    Este artículo explora el papel de la desconfianza en el juicio de expertos en revisiones conservadoras de la enseñanza superior. Proponemos que los académicos abandonen la insistencia en el estándar para la evaluación de la calidad de la investigación. Hacerlo sería una crítica conservadora distinta del más fácilmente accesible al tipo. Con base en la evidencia de lo hábilmente hablando, proponemos la utilidad como un estándar accesible a todos. Lo mostramos describiendo un modelo historiográfico de juicio de especialistas dentro de la universidad de investigación. Concluimos con un llamamiento a los estudiosos para que reconozcan los hechos de su trabajo -es decir, su naturaleza posverdad.

  • English

    This paper explores the role that distrust of expert judgment plays in conservative critiques of higher education. We propose that academics should abandon the insistence on truth as the standard for the evaluation of research quality. Doing so would separate conservative critiques of higher education from broader concerns over expert judgment via the substitution of judgement criteria more readily accessible to laypeople. Based on evidence about how expert judgment actually functions, we propose utility as a standard accessible to all. We show this by describing a historiographic model of expert judgment within the research university. We close with a call for scholars to acknowledge the conflation of facts and values in their work—that is, its post-truth nature.

  • português

    Este artigo explora o papel da desconfiança no juizo de especialistas em revisões conservadoras do ensino superior. Propomos que os acadêmicos abandonem a insistência no padrão para a avaliação da qualidade da pesquisa. Fazê-lo seria uma crítica conservadora distinta do mais facilmente acessível ao tipo. Com base na evidência de quão habilmente falando, nós propomos a utilidade como um padrão acessível a todos. Mostramos isso descrevendo um modelo historiográfico de julgamento de especialistas dentro da universidade de pesquisa. Concluímos com um apelo aos estudiosos para que reconheçam os fatos de seu trabalho - isto é, sua natureza pós-verdade.