Análise discursiva acerca da dislexia: suas nuances e os prejuízos causados no processo de aprendizagem

• Rucenita Leite de Queiroz ^[1] ; Luciene Santos da Silva ^[1] ; Joselma Dantas Braga de Lira ^[1] ; Diógenes José Gusmão Coutinho ^[2]
  1. [1] Atenas College, Estados Unidos
  2. [2] Alpha Faculdade, Brasil
• Localización: Revista Inclusiones: Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, ISSN-e 0719-4706, Vol. 5, Nº. Extra 19 (octubre-diciembre), 2018 (Ejemplar dedicado a: Ventajas Estratégicas del Siglo XXI y la Enseñanza), págs. 92-112
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Discussion analysis about dyslexia: its nuances and damages caused in the learning process
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• Resumen
  • English

    This study aims to make a discursive approach to Dyslexia, its nuances and the damages caused in the learning process, as well as to show that teachers need to be aware that those with this disorder present specific difficulties in cognitive processing and take a longer time and differentiated pace to learn. It was also seen with this research that the brain is not only capable of producing new neurons, but also of responding to stimuli of the environment, with a learning that has to do with modifications related to experience and modifications that are the expression of intentional plasticity. It can also be seen that the difficulty of learning is not an isolated situation and that it is often necessary to evaluate and diagnose specialists for the treatment of disorders of this nature. Thus, family and school must walk together and the teacher be the mediator of the whole educational process for the success of the student's dyslexic learning

  • português

    Este estudo tem como objetivo fazer uma abordagem discursiva da Dislexia, suas nuances e os danos causados no processo de aprendizagem, bem como mostrar que os professores precisam estar cientes do fato de que os portadores desse transtorno apresentam dificuldades específicas no processamento cognitivo e mais tempo e ritmo diferenciado para aprender. Veio com esta pesquisa que o cérebro não é apenas capaz de produzir novos neurônios, mas também de responder a estímulos do ambiente, com aprendizado que tem a ver com modificações ligadas à experiência e modificações que são a expressão da plasticidade. intencional Pode-se perceber que a dificuldade de aprendizagem não é uma situação isolada e que muitas vezes é necessário avaliar e diagnosticar especialistas para o tratamento de transtornos dessa natureza. Assim, a família e a escola devem caminhar juntas e o professor é o mediador de todo o processo educacional para o aprendizado bem sucedido do aluno disléxico.