A educação a serviço da igualdade de gênero na percepção dos alunos

• Cynthia Andressa da Silva ^[1] ; Grace Silva de Lira ^[2] ; Diógenes José Gusmão Coutinho ^[3]
  1. [1] Alpha Educação e Treinamentos, Brasil
  2. [2] Colégio Madre de Deus em Recife Pernambuco, Brasil
  3. [3] Alpha Faculdade, Brasil

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• Localización: Revista Inclusiones: Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, ISSN-e 0719-4706, Vol. 6, Nº. Extra 3 (enero-marzo), 2019 (Ejemplar dedicado a: Estudios en Educación. Las Dificultades del Profesor en la Enseñanza-Aprendizaje), págs. 142-153
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Education for the service of gender equality in the perception of students
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• Resumen
  • English

    The present work is about a research whose purpose was to evaluate the discussions of the issues of gender equality in the school, evaluating the presence of pedagogical practices that aim to address the gender inequality. The intention is to evaluate whether the school has worked on this theme and how the students are engaged in this process of discussing gender equity. It also aims to understand the students' perception of the pedagogical practice existing in the teaching unit and also to verify if they are being stimulated to reflect and in what way the reflection on the subject happens. This article refers to the results of an exploratory and descriptive bibliographical and field research, in which a questionnaire was directed to students of a public school in the city of Recife.

    According to the data obtained and duly analyzed, we realized that the conclusions pointed to the need to intensify the inclusion of actions that work on gender issues in the classroom, since we found few effective actions that seek to work on the theme.

  • português

    O presente trabalho trata-se de uma pesquisa que teve por finalidade avaliar as discussões das questões de igualdade gênero na escola, avaliando a presença de práticas pedagógicas que visem abordar a desigualdade de gêneros. A intenção é avaliar se a escola tem trabalhado esse tema e de que forma se dá o engajamento dos discentes nesse processo de discussão da equidade de gênero. Tem por objetivo também compreender a percepção dos alunos acerca da pratica pedagógica existente na unidade de ensino e ainda verificar se os mesmos estão sendo estimulados a refletir e de que forma acontece a reflexão sobre o assunto. Este artigo se refere ao resultado de uma pesquisa bibliográfica e de campo de caráter exploratória e descritiva, no qual foi aplicado questionário direcionado alunos de uma escola pública da cidade do Recife. De acordo com os dados obtidos e devidamente analisados, percebemos que as conclusões apontaram para a necessidade de intensificar a inclusão de ações que trabalhem as temáticas de gênero na sala de aula, uma vez que constatamos poucas ações efetivas que busquem trabalhar o tema.