Um olhar pedagógico sobre a capoeira no espaço escola

• Luiza Alves dos Santos Chamie ^[2] ; Mariana Santos Souza ^[1] ; Diógenes José Gusmão Coutinho ^[3]
  1. [1] Universidade Católica de Pernambuco

     Universidade Católica de Pernambuco

     Brasil

     
  2. [2] Atenas College University, Estados Unidos
  3. [3] Alpha Faculdade, Brasil

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• Localización: Revista Inclusiones: Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, ISSN-e 0719-4706, Vol. 6, Nº. Extra 5 (enero-marzo), 2019 (Ejemplar dedicado a: Estudios en Educación Contribuciones a la Gestión Escolar Participativa), págs. 26-42
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • A pedagogical look at capoeira in school space
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• Resumen
  • English

    This theoretical article aimed to investigate capoeira and its potentialities in the school space, as a pedagogical, playful, and important tool for formation: socio, historical and cultural of students in elementary school II. The research is of bibliographical and documentary character with qualitative approach, based on Severino and Gil. As a data collection instrument, the State of the Art was carried out, through the mapping of 2 dissertations, 1 thesis, 2 official documents, 6 books, 1 monograph and 4 articles were surveyed in databases such as: Academic Google, Scielo, Universidade Federal do Ceará repository, Universidade Federal de Pernambuco, Universidade de Campinas, Iphan portal and plateau, published between 2010 and 2018. It discusses questions about the emergence of capoeira as a response of blacks enslaved to the system of slavery, the 10639/03 that establishes the inclusion of Afro- Brazilian society, directly benefiting capoeira because it allows its exemption in the school space because of its importance as: intangible cultural heritage of humanity (UNESCO - United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization), understood the corporeality of capoeira as an important instrument for the corporal consciousness of the student, besides the ludic and collective approach that is capable of transmitting knowledge.

  • português

    Este artigo, de cunho teórico, tratou de investigar a capoeira e suas potencialidades no espaço escolar, como um instrumento pedagógico, lúdico, importante, para formação: sócio, histórico e cultural dos alunos no ensino fundamental II. A pesquisa é de caráter bibliográfico e documental com abordagem qualitativa, baseado em Severino e Gil. Como instrumento de coleta de dados se realizou o Estado da Arte, por meio do mapeamento de 2 dissertações, 1 teses, 2 documentos oficiais, 6 livros,1 monografia e 4 artigos foram instrumentos pesquisados em base de dados como: Google acadêmico, Scielo, repositório Universidade Federal do Ceará, Universidade Federal de Pernambuco , Universidade de Campinas, portal Iphan e planalto, publicados entre 2010 a 2018. Discute-se, questões sobre o surgimento da capoeira como resposta dos negros escravizados ao sistema de escravidão, a leia 10639/ 03que estabelece a inclusão da História e Cultura AfroBrasileira, beneficiando diretamente a capoeira por possibilitar sua isenção no espaço escolar diante de sua importância como: patrimônio cultural imaterial da humanidade (UNESCO - Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura), compreendeu a corporeidade da capoeira como um instrumento importante para consciência corporal do alunado, além da abordagem lúdica e coletiva que é capaz de transmitirsaberes.