Estrategia formativa de intervención laboral del gestor sociocultural: Experiencias e impactos de una aplicación en la Universidad de Oriente, Cuba

• Damara Hierrezuelo Alvarado ^[1] ; Yaritza Tardo Fernández ^[1]
  1. [1] Universidade de Oriente, Cuba
• Localización: Revista Inclusiones: Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, ISSN-e 0719-4706, Vol. 6, Nº. Extra 12 (julio-septiembre), 2019 (Ejemplar dedicado a: Homenaje Lancelot Cowiet), págs. 26-49
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Training strategy of labor intervention of the socio-cultural manager: Experiences and impacts of an application in the University of Oriente, Cuba
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La formación semipresencial del profesional en Gestión Sociocultural, como mediador y dinamizador de la realidad social, demanda de la comprensión de una praxis educativa que conceda al estudiante un protagonismo participativo en la gestión de su propia educación, para la intervención sociocultural transformadora en los contextos socio-laborales. El presente trabajo presenta una propuesta para la formación interventivo-laboral de este profesional y los resultados alcanzados a partir de su aplicación en la Universidad de Oriente, Cuba, como alternativa que permite elevar la pertinencia formativa este profesional en el contexto. Este estudio se sustentó en el método sistémico estructural-funcional para la elaboración del instrumento formativo y un cuasiexperimento de series cronológicas y prueba estadística no paramétrica de Rangos Señalados y Pares Igualados de Wilcoxon, para la corroboración de los impactos alcanzados a través de la aplicación realizada.

  • English

    The blended learning of a professional in Sociocultural Management as a mediator and facilitator of social reality, demands the understanding of an educational praxis that gives the student a participative role in the management of his own education, for the sociocultural transformative intervention in the partner contexts -laboral The present work presents a proposal for the interventive-labor training of this professional and the results achieved from its application in the Universidad de Oriente, Cuba, as an alternative that allows raising the formative relevance of the sociocultural manager in the context. This study was based on the systemic functional structural method for the development of the training instrument and a quasi-experiment of time series and nonparametric statistical test of Signal Ranges and Matched Pairs of Wilcoxon, for the corroboration of the impacts achieved through the application made