La pedagogía social se encuentra en saldo rojo en la educación colombiana y no por falta de normas

• Zapata vasco, Jhon Jairo ^[1] ; Galeano Londoño, José Ramiro ^[2]
  1. [1] Dr. Ed.
  2. [2] Mg. Ed.
• Localización: Uni-pluriversidad, ISSN 1657-4249, Vol. 10, Nº. 2, 2010 (Ejemplar dedicado a: Encuentro La Enseñanza en la Universidad de Antioquia: Reflexiones y perspectivas), págs. 108-122
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen

  • Este artículo, como avance conceptual y documental de investigación en desarrollo, da cuenta de la normatividad existente y su intención social en la formación de docentes para la educación básica, mirada desde la educación y la pedagogía social dirigida a la formación del ciudadano(a), según rastreo de la Constitución Política de 1991, Leyes y Decretos hasta los más recientes en el año 2010. El recorrido se hace identificando artículos y conceptos que dan cuenta de la intención de las políticas gubernamentales de que se ejerza la ciudadanía activa y participativa con la intervención de la familia, la escuela y la sociedad civil en general. En toda esta normatividad se encuentran las herramientas que posicionan la Pedagogía Social para la formación ciudadana.  Palabras clave: formación de educadores, legislación educativa, pedagogía social, formación ciudadana.