Entrenamiento corporal: factores asociados a la pedagogía teatral para el desarrollo de la creatividad motricia

• Muñoz -Salazar, Luz Elena ^[1]
  1. [1] Bellas Artes, Institución Universitaria del Valle
• Localización: Revista Electrónica en Educación y Pedagogía, ISSN-e 2590-7476, Vol. 5, Nº. 8, 2021 (Ejemplar dedicado a: enero-junio), págs. 44-61
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Treinamento corporal: fatores associados à pedagogia teatral para o desenvolvimento da criatividade motora
  • Body training: factors associated with theatrical pedagogy for the development of motor creativity
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Este documento da cuenta del proceso de investigación que buscó identificar los factores del entrenamiento corporal asociados a la pedagogía teatral, que incidieron en el desarrollo de la creatividad motricia para la dramaturgia de la puesta en escena del Monólogo Marranadas, del dramaturgo caleño Víctor Hugo Enríquez Lenis. La investigación se desarrolló desde el enfoque metodológico cualitativo con diseño Método Comparativo Constante (MCC); la población fue la Licenciatura en Arte Teatral de Bellas Artes, Cali, Colombia, entre los años 2006 y 2012 ; la muestra estuvo constituida por diez (10) programas analíticos de clases prácticas, los cuales se revisaron documentalmente con el instrumento  rejilla de análisis de elaboración propia, y cinco (5) docentes de entrenamiento corporal a quienes se aplicó el instrumento entrevista estructurada con preguntas abiertas. El análisis de la información permitió identificar que los factores del entrenamiento corporal asociados a la pedagogía teatral que incidieron en el desarrollo de la creatividad motricia de la estudiante Luz Elena Muñoz Salazar fueron: la contextualización, la diversidad en la programación y la creatividad controlada.

       

  • English

    This document refers to the research process that sought to identify the factors of body training associated with theatrical pedagogy, which influenced the development of motor creativity for the dramaturgy of the staging of the Marranadas Monologue, by the Caleño playwright Víctor Hugo Enríquez Lenis. The research was developed based on the qualitative methodological approach with a Constant Comparative Method (MCC) design; the population was the Bachelor of Theatrical Art of Fine Arts, Cali, Colombia, between 2006 and 2012; the sample consisted of ten (10) analytical programs of practical classes, which were reviewed with a documental strategy with the grid instrument of self-crafting analysis, and five (5) body training teachers to whom the structured interview instrument with open questions was applied. The analysis of the information allowed us to identify the factors of body training associated with theatrical pedagogy that influenced the development of the motor creativity of the student Luz Elena Muñoz Salazar were: contextualization, diversity in programming and controlled creativity.

  • português

    Este documento relata sobre o processo de pesquisa que buscou identificar os fatores do treinamento corporal associados à pedagogia teatral, que influenciaram no desenvolvimento da criatividade motora para a dramaturgia da encenação do Monólogo Marranadas, do dramaturgo procedente da cidade de Cali, Víctor Hugo Enriquez Lenis. A pesquisa foi desenvolvida a partir da abordagem metodológica qualitativa e com o desenho de  Método Comparativo Constante (MCC); a população foi o Bacharelado  em Arte Teatral de Belas Artes, Cali, Colômbia, entre 2006 e 2012; A amostra foi constituída por dez (10) programas analíticos de aulas práticas, os quais foram revisados documentalmente com o instrumento grade de repertório de análise de elaboração própria, e cinco (5) professores de  treinamento corporal aos quais foi aplicado o instrumento de entrevista estruturada com questões abertas. A análise das informações permitiu identificar que os fatores do treinamento corporal associados à pedagogia teatral que influenciaram no desenvolvimento da criatividade motora da aluna Luz Elena Muñoz Salazar foram: a contextualização, a diversidade na programação e a criatividade controlada.