A aprendizagem para a pesquisa em um grupo PIBID/Química

• Ribas, Jeferson Ferreti ^[1] ; Broietti, Fabiele Cristiane Dias ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual de Londrina

     Universidade Estadual de Londrina

     Brasil

     
• Localización: Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, ISSN-e 1982-5153, Vol. 13, Nº. 1, 2020, págs. 295-317
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The learning for research in a PIBID/Chemistry group
• Enlaces
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• Resumen
  • English

    This article presents the results of a study that investigated the learning for the research in a PIBID/Chemistry group, in which were analyzed the registers of the speeches of its members present in 31 Memories. For the analysis and interpretation of the data it was based on the procedures of the Discursive Textual Analysis and the learning for the research was characterized through the Focuses of the Learning for the Research, which constitute 6 categories that point to the necessary evidence for the formation of a researcher:  Interest, Knowledge, Methodology, Creativity, Community and Identity. Through the analysis, we realized that learning for the research in the PIBID/Chemistry group occured due to learning of theoretical references in the areas of Education and Teaching of Chemistry/Sciences and also the group members interaction in research communities, with emphasis on elaboration and dissemination of scientific papers in congresses and periodicals in area Education and Teaching of Chemistry/Sciences, which correspond to Focus Knowledge and Community, respectively.

  • português

    Este artigo apresenta os resultados de um estudo que investigou a aprendizagem para a pesquisa em um grupo PIBID/Química, no qual foram analisados os registros das falas de seus membros presentes em um acervo de 31 Memórias. Para análise e interpretação dos dados, pautou-se nos procedimentos da Análise Textual Discursiva e a aprendizagem para a pesquisa foi caracterizada por meio dos Focos da Aprendizagem para a Pesquisa que constituem 6 categorias que apontam evidências necessárias à formação de um pesquisador: Interesse, Conhecimento, Metodologia, Criatividade, Comunidade e Identidade. Mediante a análise realizada, percebemos que a aprendizagem para a pesquisa, neste grupo, aconteceu principalmente por meio da apropriação de referenciais teóricos das áreas de Educação e Ensino de Ciências e na interação dos membros em comunidades de pesquisa, com destaque para a elaboração e a disseminação de trabalhos científicos em congressos e periódicos da área, o que corresponde aos Focos Conhecimento e Comunidade, respectivamente