O Perfil Discente do Mestrado Profissional em Administração Pública em Rede Nacional no Brasil: Uma Análise das Expectativas e Motivos

• Autores: Dênis Ester Lamas, Fabricio Molica de Mendonca, Vânia Aparecida Rezende
• Localización: Archivos Analíticos de Políticas Educativas=Education Policy Analysis Archives, ISSN-e 1068-2341, Vol. 29, Nº. 1, 2021
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The student profile of the professional master’s degreein public administration in the Brazilian national network: An analysis of expectations and motives
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    This article aimed to identify the student profile of the Professional Master in Public Administration (Profiap) in Brazil, in order to describe their expectations and reasons for entering the course. Thisresearch study wasdescriptive, with a predominantly quantitative approach, using document analysis and a survey with structured questionssent to the 694 studentsin21institutionsacrossall regions of the country. The answers are equivalent to 43% of the entire population. The theoretical approach addressed educational public policies, professional master’sdegrees offeredin Brazil,and the expectations and motivators of students. The results were analyzed using the R² statistical software, using the Friedman test, complemented by the Siegelpaired criterion and the Kruskal-Wallis and Nemenyi tests. The results showed that the most important reasons for entry were the impactson remuneration, personal satisfaction,and professional activities, since the most desired expectation is to earn a higher salary. It was found that the reasons and expectations are partially consistent with the objectives of the program, the main alignment being improved work practices and professional training for public institutions.

  • português

    Buscou-se, por meio deste artigo, identificar o perfil do discente do curso de mestrado profissional em administração pública em rede nacional -Profiap, no Brasil, que iniciou o curso nos anos de 2016 e 2017, visando descrever os motivos e as expectativas para ingresso no curso em questão. Sobre a metodologia utilizada, fez-se uma pesquisa descritiva, com abordagem predominantemente quantitativa, análise documental e aplicação de survey, com questionários estruturados enviados aos 694 discentes das 21 instituições ofertantes em todo país, obtendo-se, como resultado dessa investigação, respostas equivalentes a 43% dos entrevistados. O recorte teórico abordou políticas públicas educacionais, os mestrados profissionais no país e as expectativas e motivadores de discentes. A análise dos resultados ocorreu a partir do software estatístico R², por meio do teste de Friedman, complementado pelo critério pareado de Siegel e pelos testes de Kruskal-Wallis e de Nemenyi. Os resultados demonstraram que os motivos mais importantes para o ingresso foram o impacto na remuneração, na satisfação pessoal e nas atividades profissionais, já a expectativa mais desejada foi o aumento do salário. Constatou-se que os motivos e expectativas estão parcialmente condizentes com os objetivos do programa, sendo o principal alinhamento a melhoria das práticas no trabalho e a capacitação profissional para as instituições públicas