Resumen de Heterodoxia educativa constructivista de las ciencias económicas con una mirada desde la ciencia fáctica.
Carol Albernia Diaz, Carlos Prieto Hurtado
La concepción de la heterodoxia educativa constructivista para las ciencias económicas, desde los diferentes pensamientos de la ciencia fáctica y la concepción de la economía en las escuelas de pensamiento de Bunge, apropian características de escasez el cual anteponen o tratan de resolverse bajo políticas a los estados y el sector educativo. Donde Heterodoxia Educativa surgen, cuando estas interfieren en el mercado internacional educativo, generan crisis por causa de decisiones que intervienen en el flujo del comercio en entidades educativas.
