Heterodoxia educativa constructivista de las ciencias económicas con una mirada desde la ciencia fáctica.

• Albernia Diaz, Carol ^[1] ; Prieto Hurtado, Carlos ^[1]
  1. [1] Universidad ECCI
• Localización: Revista Experiencia Docente: Conocimiento a tu alcance, ISSN-e 2462-8212, ISSN 2346-3236, Vol. 6, Nº. 1, 2019, págs. 100-110
• Idioma: español
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• Resumen

  • La concepción de la heterodoxia educativa constructivista para las ciencias económicas, desde los diferentes pensamientos de la ciencia fáctica y la concepción de la economía en las escuelas de pensamiento de Bunge, apropian características de escasez el cual anteponen o tratan de resolverse bajo políticas a los estados y el sector educativo. Donde Heterodoxia Educativa surgen, cuando estas interfieren en el mercado internacional educativo, generan crisis por causa de decisiones que intervienen en el flujo del comercio en entidades educativas.