La accesibilidad, un sello que debe caracterizar todo material digital creado por los docentes

• Martínez Rodríguez, Fernando ^[1]
  1. [1] Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Localización: Hexágono Pedagógico, ISSN-e 2145-888X, Vol. 10, Nº. 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: Hexágono Pedagógico), págs. 161-168
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Accessibility, a hallmark that should characterize all digital material created by teachers
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    Uno de los aspectos que no se tiene en cuenta por parte de un alto número de docentes almomento de preparar sus materiales de apoyo, para ser compartidos con sus estudiantes en lasdistintas clases tanto presenciales como virtuales, es el de crear dichos materiales bajo losprincipios del "Diseño Universal". Para gran cantidad de personas, este término suena comoalgo nuevo, pero en realidad sobre este paradigma se viene trabajando desde hace algunos años.Aunque en este artículo, se hace referencia a los docentes, se debe aclarar que los principios deldiseño universal, deben ser tenidos en cuenta por todas las personas que generan materialdigital, ya sean documentos, presentaciones, videos, páginas web, etc. Considerando que, aldesarrollar cualquier tipo de material digital, éste debe permitir entornos de fácil acceso, paraque el mayor número de personas posible lo puedan consumir. El diseño debe ser para todos,sin necesidad de tener que adaptarlo o hacer un rediseño particular, para una u otra poblaciónespecial. Este artículo comparte las experiencias que ha vivido el “paquete Empodera”, aldesarrollar y entregar sus productos a los Centros Acacia Pilotos (CADEP), en el marco delproyecto ACACIA: "Centros de Cooperación para el Fomento, Fortalecimiento yTransferencia de Buenas Prácticas que Apoyan, Cultivan, Adaptan, Comunican, Innovan yAcogen a la comunidad universitaria", un proyecto cofinanciado por el programa Erasmus +de la Unión Europea, identificado bajo el número: 561754-EPP-1-2015-1-CO-EPPKA2-CBHE-JP.

  • English

    One aspect that is not taken into account by a large number of teachers at the time of preparingtheir support materials, to be shared with their students in different classes both face-to-faceand virtual, is to create such materials under the principles of "Universal Design". For a largenumber of people, this term sounds like something new, but in reality, about this paradigm ithas been working for some years. Although in this article, reference is made to teachers, it mustbe clarified that the principles of universal design must be taken into account by all people whogenerate digital material, whether documents, presentations, videos, web pages, etc. Whereas,when developing any type of digital material, it must allow easily accessible environments, sothat as many people as possible can consume it. The design must be for everyone, withouthaving to adapt it or make a particular redesign, for one or another special population. Thisarticle shares the experiences that the "Empodera Package" has experienced, when developingand delivering its products to the Acacia Pilotos Centers (CADEP), within the framework ofthe ACACIA project: "Cooperation Centers for the Promotion, Strengthening and Transfer ofGood Practices They support, cultivate, adapt, communicate, innovate and welcome theuniversity community ", a project co-funded by the Erasmus + program of the European Union,identified under the number: 561754-EPP-1-2015-1-CO-EPPKA2- CBHE-JP.