Evaluación de competencias para alumnos en el proyecto final de grado como formación humana integral
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Albert Arisó Cruz [1] ; Cristina Tomàs Pérez [1]
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[1] EAE Business School
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- Localización: Las instituciones educativas como promotoras de la equidad y del desarrollo sociocomunitario / coord. por Joaquín Gairín Sallán, Greivin Ramírez Arce, 2015, ISBN 978-9968-641-27-2, págs. 462-471
- Idioma: español
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Resumen
En este artículo introducimos una experiencia desplegada en EAE Business School sobre la problemática de sistematizar los criterios de evaluación basados en competencias del trabajo de fin de grado (TFG) en Administración y Dirección de Empresas (ADE). La descripción de la experiencia se fundamenta en la implantación del sistema de evaluación de los trabajos de final de grado, que nos ha permitido reflexionar sobre la metodología y procesos más apropiados para la evaluación de competencias generales en alumnos que van a contribuir a mejorar y enriquecer los servicios a la sociedad y teniendo en cuenta el rol desempeñado por los agentes evaluadores. En base a estos aspectos, proponemos de manera preliminar, algunas aportaciones sobre las problemáticas asociadas al desarrollo del proceso de evaluación del TFG, proponiendo un modelo conceptual del TFG como metacompetencia.
